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用计算器探索规律前置学习
学习目标:
1、能用计算器探索规律。
2、能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。
课前游戏体验。
阅读课本38页的《什么是数字黑洞》,并亲自体验数字黑洞。
一、自主学习、合作探究
1.用计算器计算下面各题。
1÷11=2÷11=3÷11=
4÷11=5÷11=6÷11=
2.观察上面6道算式,说出你发现的规律。
3.不计算,用发现的规律写出下面几题的商,再交流。
7÷11=8÷11=9÷11=
4、及时练习:
(1)用计算器计算下面各题,并找出规律
1÷9=2÷9=3÷9=4÷9=
5÷9=6÷9=7÷9=8÷9=
(2)课本35页的‘做一做’。
用计算器计算前4道,试着写出后两道的积。
3×0.7=()
3.3×6.7=()
3.33×66.7=()
3.333×666.7=()
3.3333×6666.7=()
3.33333×66666.7=()
二、达标检测
〈一〉、用计算器计算下面各题,哪些商是循环小数,就在后面的括号里打上“√”
1÷6()3÷8()10÷56()
3.8÷5.4()5.5÷9()6.6÷1.8()
〈二〉、解决问题
1、南京长江大桥建成以前,火车用轮渡过江要1.25小时,大桥建成通车后,过江只要
0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍?(得数保留两位小数)
2、修一条水渠,原计划每天修4.5千米,30天完成,实际每天的工作效率是原计划的
1.2倍,。完成这项任务,实际需要多少天?
3、一辆客车和一辆货车同时从甲乙两城相对开出,4小时相遇,已知客车每小时行90
千米,是货车速度的1.5倍。甲乙两城之间的路程是多少千米?
小数除法解决问题前置学习
学习目标:
1、掌握生活中求实际问题的近似值的解题方法,培养分析问题解决问题的能
力。
2、学会结实际情况合用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
3、培养灵活解决问题的能力,体会小数除法的应用价值。
一、自主学习、合作探究
1、自学课本39页例10的(1)题:
(1)、读题目,理解题意,列式计算。
(2)、计算结果是6.25个,如果用‘四舍五入’取近似值,需要()个瓶子。但
6个瓶子只能装下()千克香油,剩下的0.1千克还需要()个瓶
子,所以共需要()个瓶子。这里我们用了()法将6.25中小数
点后面的尾数舍去,向个位进(),变成了7。
2、自学课本39页例10的(2)题:
(1)读题目,理解题意,列式计算。
(2)讨论:包装17个礼盒丝带够不够?这时需要用什么方法取商的近似值?
3、在取商的近似值时,一般情况下采用‘四舍五入’法,但在解决实际问题时,还可
以根据实际情况用(
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