版七级下册教学案十三章感受概率共课时.pdfVIP

课题13.1确定与不确定自主空间

知识与技能：通过课件的观赏和对试验的具体操作，让学生们理解“不可

能”、“必然”、“随机”的具体描述，增加孩子们的理论水

平.让学生初步感受有些的发生是不确定的，有些的发生是确定

的.

过程与方法：采取老师点拨孩子们自己发现的教学方法，让学生们能够正确

学习

的区分生活中的“必然”、“不可能”和“随机”.培养动脑

目标

思考、动手操作得出结论的能力.

、态度与价值观：.渗透辨证唯物主义价值观,从对概率的感受拓展到感

受生活中的人、事、物,进行人文教育.培养孩子们团结合作的精神，增加孩

子们间的友谊，增强班级凝聚力.并增加孩子们的实践知识和保护大自然的

意识.

1、通过实验体会有些的发生是不确定的，

学习2、正确理解数学中的必然不可能随机的概念

重点

学习会区分什么是必然不可能随机，培养并发展学生的随机观念

难点

教学流程

1.判断

①如果一件事情发生的可能性很小，那么它就不可能发生（）

②如果一件事情发生的可能性很大，那么它就必然发生（）

③如果一件事情不可能发生，那么它是必然（）

预

2.填空

习

1篮球投篮时，正好命中，这是。在正常情况下，水由底处

导

自然流向高处，这是。

航

3．请写出一个发生机会很大但不是必然发生的事情：

4．现有两个普通的正方形，抛掷这两个。请你写出一个确定：

___________.一个不确定：______________________.

一、新知探究：

1、创设情境，引入新课

猜游戏：

合

师拿出事先准备好的四张牌（都是2），要求一生随意抽取一张，

作

看牌。

探

提问：你能确定抽到的什么牌吗？（板书：不确定）现在老师告诉你，这

究

四张牌都是2，那么你能告诉我手中的牌了吗？确定吗？（板书：确定）你能从

中抽出4来吗？

再让一生从这四张牌中抽出一张。

提问：你能确定你抽到的牌的大小吗？你能确定它的花色吗？

总结导入：通过刚才的小游戏我们知道了：从四张2中抽出一张来，可以

确定必是2，而不是4或其他的牌，但无法确定是哪一种花色的2。其实，生活

中还有很多确定与不确定的，今天，我们就一起来学习“确定与不确定”。

（补全课题）

2、合作探究，建立概念

（预测比赛）

投影：在某次国际乒乓球单打比赛中，甲、乙两名选手进入最后决赛，

那么，该项比赛的

⑴冠军属于吗？

⑵冠军属于外国选手吗？

⑶冠军属于选手甲吗?

同桌讨论后，指名回答，根据学生回答，及时投影给出三种的概念，

并板书：