2025年中考语文一轮复习：文言文复习《孟子三章》课件.pptxVIP

《孟子》三章;复习重点:1.把握文章的观点和思路。2.体会孟子说理的特点(比喻、类比手法和对举、排比句式)。;得道多助,失道寡助;2.写作特色

(1)教师教学用书观点正确鲜明,论证严密有力。开篇即提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”;然后将“天时”与“地利”、“地利”与“人和”两两比较,层层推进,论证观点;接着,从战争类推到治

国,从管理百姓、巩固国防、征服天下三个方面,反面强调“人和”的重要性,得出“得道者多助,失道者寡助”的结论;最后,通过“得道”与“失道”的两两对比,得出君王行仁政、得民心,可以战无不胜的结论。;(2)教师教学用书举例论证、对比论证、道理论证。①举例论证。举城很小,攻方攻势极猛并占有战斗的主动权时,却不能取胜的例子,得出“天时不如地利”的结论;举守方占尽地利条件,结果却弃城而逃的例

子,得出“地利不如人和”的结论。②对比论证。将“寡助之至”会众叛亲离与“多助之至”则天下归顺进行对比,得出君王行仁政、得民心,可以战无不胜的结论。③道理论证。从管理百姓、巩固国防、征服天下三个方面,反面强调“人和”的重要性。;(3)思考探究排比、对比。①“城非不高也……米粟非不多也”,将“地利”与“人和”进行比较,多方面强调守城一方占尽地利,但结果却是弃城而逃,有力证明了“人和”的重要性。“域民不以……兵革之利”,从管理百姓、巩固国防、征服天下三个方面,反面强调“人和”的重要性,使文章气势磅礴,论证有力。②将“寡助之至”会众叛亲离与“多助之至”则天下归顺进行对比,得出君王行仁政、得民心,可以战无不胜的结论,具有很强的说服力。;二、基础知识;叛;城墙;放弃;限制;6.翻译句子

(1)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

译文:.

?

(2)以天下之所顺,攻亲戚之所畔。

译文:?;三、分层对接中考

1.下面对《得道多助,失道寡助》分析不准确的一项是()

A.本文的主旨并不在于论战争,而是通过战争来论述推行仁政、赢得民心的???要性。

B.三个“……不以……之……”强调物质条件不足恃,从正面论述“人和”的重要性。

C.文末将“多助”和“寡助”的结果作了一番鲜明的对比,从而自然有力地得出结论。

D.文章析理精微,议论恢宏,气势奔放,阐明引申层层深入,逻辑严谨,极具说服力。;2.思考探究

薛虎子①上疏曰:“伏惟陛下道洽群生,恩齐造化,仁德所覃②,迹超前哲。臣窃寻居边之民,蒙化③日浅。小户者一丁而已,计其征调之费,终岁乃有七缣④。去年征责不备,或有货易田宅,质妻卖子,呻吟道路,不可忍闻。今淮南之人,思慕圣化,延颈企足,十室而九。恐闻赋重,更怀进退。非惟损皇风之盛,虑伤慕义之心。特宜宽省,以招未至。”

(选自《魏书·列传》,有删改)

【注】①薛虎子:北魏大臣。②覃(tán):蔓延,延伸。③蒙化:蒙受教化。④缣(jiān):双丝织的浅黄色细绢。;选文和《得道多助,失道寡助》两文的政治主张有什么相同之处?请结合文段内容简要分析。;题源:【思考探究一】说说你对“得道者多助,失道者寡助”的理解,并举事例证明。;3.下面链接材料中唐太宗是否会接受孟子的治国理念?请结合课文和链接材料简要分析。

链接材料贞观二年,太宗谓侍臣曰:“朕谓乱离之后,风俗难移。比观百姓渐知廉耻,官民奉①法,盗贼日稀,故知人无常俗,但②政有治乱耳。是以为国之道,必须抚之以仁义,示之以威信,因③人之心,去其苛刻,不作异端④,自然安静。公等宜共行斯事也!”

(选自《贞观政要》,有删改)

【注】①奉:遵守。②但:关键。③因:顺应。④异端:背离道义。;答案:(示例)孟子主张以民为本,推行仁政,唐太宗会接受他的治国理念。唐太宗重视人民,了解到人民风俗习惯会改变,因此,他制定用仁义治国,顺应民心,不做背离道义的事情的治国政策。;富贵不能淫;2.写作特色

(1)教师教学用书有破有立。首先,景春提出公孙衍、张仪是真正的大丈夫的观点。孟子反驳,先“破”后“立”。先用反问句,否定景春的观点。再用“妾妇之道”作比,指出公孙衍、张仪的本质就是顺从君王的意志,不能称为大丈夫(这是“破”)。然后,从正面提出大丈夫的标准(这是“立”)。;(2)教师教学用书类比论证。以出嫁的女子顺从丈夫的意志来类比公孙衍、张仪