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课时3.2 探究乐音的特性(教师版)教科版2024八年级物理上册知识梳理+同步练习 同步练习-2024-2025学年教科版(2024)物理八年级上册.pdf

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第三章声的世界

课时3.2探究乐音的特性

2022年课程标准物理素养

物理观念:了解音调、响度、音色以及影响因素。

2.3.2了解声音的特

科学思维:通过实验,认识声音调与频率、响度和振幅的关系。能对音调、响度、音色

性。了解现代技术中

作出正确判断。

声学知识的一些应

科学探究:通过钢尺的振动实验得出音调与频率的关系;通过乒乓球被音叉弹起知道决

用。知道噪声的危害

定响度的因素。

及控制方法。

科学态度与责任:培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作的能力、分析和推理

能力、表达和交流的能力。

知识点1:音调

1.乐音:悦耳的声音叫做乐音。

2.音调:声音的高低表示音调。

3.音调与频率的关系:音调与发声体振动的频率有关。频率高,音调就高,听起来尖细;频率低,音调就

低,听起来低沉。

4.与人相关的音调关系

(1)人从出生到变老,音调逐渐变低;(2)女生的音调比男生的音调高;(3)平时我们说的男高音和

女高音指的是音调很高。

5.波形图

知识点2:响度

1.响度:物理学中,把声音的大小叫做响度。

2.振幅:振动的幅度叫做振幅。

3.不同响度的波形图

3.影响响度的因素:(1)声源的振幅;(2)人到声源的距离。

(1)声源的振幅越大,声音的响度越大,例如,用力地敲鼓,鼓面振幅变大,声音的响度增大。

(2)声音在介质中传播能量会衰减,传播距离越远,声音的能量减小得越多,响度越小。但是,需要注

意的是声音的音调并不改变,也就是说介质不会改变声音的频率,不能说距离远了,听不清楚了,是因为

音调变低了。

知识点3:音色

1.音色:音色也叫音品,它反映了每个物体特有的声音特色。如:用不同的乐器演奏同一乐曲时,它们的

波形不同。

2.影响音色的因素:音色是由发声体的材料和形状的不同等因素造成的。

3.乐音的三个特征:音调、响度和音色,称为乐音的三个特征。

4.音色的理解与应用

(1)有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。

(2)同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。

(3)电视的各种模仿秀,主要模仿的演员的音色。

目录

问题一:音调与声源振动快慢的关系2

问题二:响度与那些因素有关6

问题三:如何辨别乐音三要素9

问题一:音调与声源振动快慢的关系

1.探究音调高低的影响因素

【提出问题】声音的音调高低和什么因素有关?

【设计实验】控制变量法:控制钢尺的振动幅度不变,只改变钢尺伸出的长短(改变钢尺振动的频率)。

如图所示,将一把钢尺按紧在桌面上,一端伸出桌边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢

尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,使钢尺两次振动的幅度大致相同,再次拨动。

【实验步骤】

3

①把钢尺紧压在桌上,使钢尺的伸出桌面外,用手向下压伸出的钢尺使其振动,观察钢尺振动的快

4

慢并听钢尺发声的高低,记录在表格中;

11

②再分别把钢尺的、伸出桌面外,仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动,观察钢尺振动

24

的快慢并听钢尺发声的高低,记录在表格中。

实验记录表:

钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音音调的高低

1

快高

4

1

较慢

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