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信息技术在幼儿区域自主游戏活动中的作用及具体措施
摘要:区域自主游戏活动是开展幼儿教育的主要形式,能够引导幼儿在游戏当中提高认知能力,为走向社会打下坚实的基础。在传统教育体系下,游戏活动的组织和实施往往遇到诸多阻力,不利于幼儿参与积极性的提升。为此,应该在活动实施中融合信息技术,减轻教师的工作负担,同时为幼儿带来不一样的体验。应该掌握信息技术的实施要点及难点,在实践中发挥技术优势,满足教育改革要求。本文对信息技术在幼儿区域自主游戏活动中的作用进行了分析,探索信息技术在幼儿区域自主游戏活动中应用的具体措施。
关键词:信息技术;幼儿教育;区域自主游戏活动;作用;具体措施
幼儿教育是基础教育的关键组成,对于孩子进入小学阶段的学习具有重要作用,因此应该以教育质量的提高为重点,引导幼儿的健康成长。游戏是孩子们非常喜爱的一种形式,在游戏当中可以获得丰富的知识与技能,同时积累丰富的生活经验,有助于幼儿的身心发展。区域自主游戏活动的开展,可以真正发挥幼儿的主观能动性,使其主动参与到游戏任务的过程中,提高综合素养。信息技术在此过程中的融合,可以使活动的开展更具高效化,这也是现代化幼儿教育发展的必然要求。突破了传统游戏活动中单一化的问题,可以将更多的元素融入到活动当中。教师应该明确区域自主游戏活动的实施要求,结合不同年龄段幼儿的身心特点,提高信息技术的应用实效性。
一、信息技术在幼儿区域自主游戏活动中的作用
幼儿的年龄较小,在区域自主游戏活动中往往会由于认知能力不足,导致活动的实施遇到困难。信息技术的应用,可以通过多种途径对活动的规则、要求和任务处理方法等进行直观化讲解,帮助幼儿降低理解的难度,从而在活动中保持高度热情,提高幼儿的参与度,营造良好的活动氛围。应该消除传统教育模式的弊端,激发幼儿的主观意识,使其在愉悦的心情下参与游戏活动【1】。信息技术能够对幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感觉器官加以调动,弥补幼儿在认知能力上的不足,使其更加快速的投入到活动当中,帮助教师降低活动组织实施的难度。
二、信息技术在幼儿区域自主游戏活动中应用的具体措施
(一)激发学习兴趣
在传统教育体系下,教师对于板书和口头陈述的依赖程度较高,导致幼儿逐渐失去对区域自主游戏互动的兴趣。为此,应该加强信息技术的合理运用,实现游戏活动边界的拓展与延伸,满足不同幼儿的个性需求,真正发挥其教育价值。教师应该对幼儿的兴趣爱好和认知特点进行综合分析,以便能够对活动内容加以整合,以图片、动画和视频等形式呈现出来,营造良好的活动氛围,在潜移默化当中对幼儿予以引导【2】。教师应该以动态课件的制作为重点,使幼儿能够更加快速的了解活动规则及任务,从而使其更加自主的投入到活动中,提高幼儿的自主意识及能力。比如在“小兔子与大灰狼”的游戏活动当中,教师可以运用恰当的音乐烘托氛围,激发幼儿对故事情节的兴趣,创造良好的学习环境。根据故事情节搭配相应的音乐,使幼儿能够扮演小兔子和大灰狼开展游戏活动,真正体会不同角色的特点,在活动中提高思维认知能力。
(二)创设活动情境
在运用信息技术构建活动情境时,应该确保情境中各元素符合幼儿的认知水平,消除他们在活动中的疏离感,增强参与的代入感,以达到事半功倍的效果。运用多种媒介对幼儿产生正面的视觉冲击,为其带来新鲜的认知体验,有助于想象力和创造力的培养【3】。教师应该对幼儿在情境中的行为进行引导,使其认识到自身的不足及特点,为每一个幼儿的进步与提高创造条件。比如在“认识温度计”的相关区域活动当中,由于温度计具有一定的危险性,因此可以借助于信息技术呈现温度计在不同温度下的变化情况,通过动态影像引导幼儿直观化理解温度计的使用原理及方法。鼓励幼儿自主读出温度计当中的读数,对于温度的概念有一个清晰的认识,培养幼儿的生活技能。
(三)丰富活动内容
应该以信息技术为依托,对当前活动内容加以拓展与创新,提高其丰富性,使幼儿可以在兴趣的驱动下自主完成相关任务。教师应该对网络中的素材进行总结与筛选,确保游戏内容能够与教学内容实现紧密衔接,在游戏的当中使幼儿掌握丰富的知识与技能。活动内容应该尽可能与幼儿的生活联系在一起,使其在活动中发现与生活的内在衔接关系。运用信息技术展示区域自主游戏活动中无法直观呈现的内容,从而引导幼儿在互联网当中寻找材料,提高动手操作能力【4】。比如在“公主的七彩裙”游戏当中,幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择相应的颜色来进行绘制,借助于网络寻找丰富的素材。每一个幼儿都具有不同的审美情趣,因此在绘制过程中也有差异化表现。教师应该肯定幼儿的表现,深入挖掘幼儿的潜能,在丰富的活动内容当中激发幼儿的个性发展。
(四)提高教师素养
教师的专业素养,也会对区域自主游戏活动的实施情况产生直接影响,尤其是应用信息技术时,更应该确保教师的良好操作能力,增强信息技术的融合度。增强教师的自主
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