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学校教学常规检查总结报告

行稳方能致远，千里源自跬步，教学常规是学校教学工作的核心。为

进一步将学校教学常规工作做实做细，确保教学常态工作扎实规范推进，

促进“双减”工作的同时提升教学质量，注重学生核心素养的培养，__月

末我校小学部全体教学领导组织开展为期一周的教学常规检查工作。此次

检查聚焦三方面内容：一是集体备课是否扎实落实“四统一”；二是个备

教案是否体现“四有”教学环节、“必备五点”，教学环节设计是否注重

对学生综合能力的培养，二次备课和反思是否认真深刻；三是作业布置是

否分层，复批情况和激励性评价。

教案检查，以“案”促教

备课是上好课、提高课堂教学质量、落实“双减政策”的前提和基础。

通过检查可见，教师们能够做到教案实用，指导性、操作性强，教学目标

明确，学习任务和“五点”突出，教学过程设计精心、细致、完整，关注

学生的个性差异，因材施教，充分体现新课标理念。我校“四六五”教学

模式落地生根。

作业检查，“业”精于勤

作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和

运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。一、二学年无书面家庭作业，

以动手实践和阅读指导为主。在校指导学生书写时，为学生打字头，采取

积极多样的评价方式：小印章、小贴纸、小星星、个性化评语，激发学生

书写兴趣，帮助学生树立学习自信，形成良好学习习惯。

三、四、五学年教师批改作业精益求精，作业管理规范严谨。三年级

的数学、语文实践作业，分层作业设计符合学生年龄特点。四学年的个性

化作业异彩纷呈，紧密围绕课本，进行知识梳理和错题整理，夯实基础。

五年级提示预习，错题整理等，通过课前预学提效率、课中导学搭支架、

课后改错巩固促发展这一系列教学实践措施，切实发挥作业的育人功能，

引导真实学习的发生，回归到教育的核心。

作业展示，取长补短

作业常规检查后，基于问题，交流展示优秀做法，达到相互促进、共

同提升的目的进行了所有学年的作业展示。展示中教师们虚心学习，分享

经验，从如何有效控制作业时长、丰富作业类型、创新分层作业形式等方

面进行面对面的交流。

教学常规检查结束后，教务处首先组织召开了小学部教研组长会，贺

翠翠主任、杨懿主任分别从教学常规检查反馈和__月“三雁齐飞”校内主

题公开课以及“共沐书香，阅见幸福”师生阅读系列活动进行部署。

4月6日下午，我校召开了“以检查促规范，以反馈促提升”为主题

的小学部__月份教学常规检查反馈会议。张馨元校长、郭英副校长、赵丹

副校长及小学部全体教师参加了会议。会议分为三部分：郭英副校长再次

对师德师风、意识形态工作进行宣讲和警示。赵丹副校长对常规教学检查

中呈现的亮点进行总结，同时指出不足，并且进一步明确了下一阶段需要

重点改进的工作内容。最后，张馨元校长讲话，张校长在对小学部教师的

教学工作给予充分肯定的同时提出希冀，希望教师们持之以恒，不断反思，

总结探索，推陈出新，提升学生在校的幸福感，同时积极进取，保质保量

地完成教学工作。

教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正

促进学校发展。我校将以此次检查为契机，在“细节”上下功夫，在“实

效”上做文章，立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作，使教学

工作再上新台阶！

教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为进

一步加强学校教学常规环节的扎实推进，提高课堂的教育教学质量，使教

学常规工作规范化、精细化、品质化。4月7日，________附属____学校

高中部在李校长、高中部____校长、教务处____主任、教研室____主任、

高一年级____主任、高二年级____主任的带领下，组织各学科组长、备课

组长对教学常规进行了全面、细致的检查。此次常规检查内容包括：备课

教案、知识清单、课前预习单、课中练习单、课后巩固单、作业批改等。

教案备课篇

备课是起始环节，是教学全过程的基础。通过检查发现，大部分老师

用心备课，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，突出学生课堂主体

地位；教学板书图文并茂，突出学科特点；反思及时有效，体现课堂所得

所获。

作业展示篇

在作业记录的检查中，主要关注作业设计是否有层次感，能否照顾各

个层级的学生？教师是否反馈及时、跟踪到位，教师的评价性语言是否有

鼓励指导性？

在检查中发现，老师们都能根据学情、教学进度，同步布置作业。作

业设计有层次