高中历史叙事教学研究--以《中外历史纲要（下）》为例.pdfVIP

山东师范大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractIII

绪论1

第一节选题缘由及意义1

一、选题缘由1

二、选题意义3

第二节研究综述4

一、关于历史叙事理论的研究4

二、关于历史叙事教学的研究6

第三节研究内容与方法11

一、研究内容11

二、研究方法12

第四节创新之处12

第一章历史叙事教学的相关概念及理论基础14

第一节历史叙事的相关概念14

一、叙事与历史叙事14

二、历史教科书叙事和历史叙事教学16

第二节历史叙事教学的相关理论17

一、教育心理学基础：人本主义教育理论17

二、学习心理学基础：建构主义学习理论18

三、史学理论基础：后现代主义叙事理论19

第二章统编高中历史教科书的叙事特点21

第一节叙事视野宏观、广阔21

I

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第二节叙事语言简练、概括22

第三节教科书课文辅助系统丰富、多样23

第四节叙事结论思辨、开放24

第三章高中历史叙事教学的价值27

第一节有助于学生了解历史进程的来龙去脉，体现历史发展的过程性27

第二节有助于学生深入把握历史细节，体现历史内容的丰富性28

第三节有助于学生形成历史思维，体现历史学习的思辨性29

第四节有助于学生在具体的“人”和“事”中感悟历史魅力，体现历史学科的

人文性30

第四章高中历史叙事教学的原则和策略32

第一节高中历史叙事教学的原则32

一、真实性原则32

二、针对性原则33

三、典型性原则34

四、趣味性原则35

五、探究性原则36

六、完整性原则37

第二节高中历史叙事教学的策略38

一、用好教材：高中历史叙事教学的实施基础38

二、关注学生：高中历史叙事教学的实施关键42

三、创设情境：高中历史叙事教学的实施媒介45

第五章高中历史叙事教学案例分析——以《中外历史纲要（下）》“影响世界的工

业革命”一课为例52

第一节教学案例思路分析52

II

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一、课标要求52

二、教材分析52

三、学情分析53

四、教学目标53

五、教学重难点53

第二节教学案例设计方案54

一、导入新课54

二、新课讲授54

三、课堂小结62

四、板书设计63

第三节教学反思63

结