语文园地一 （教学设计）二年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

语文园地一

统编版

二年级下册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

3.能根据提问正确读出句子的重音。

4.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。

5.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。

6.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

学习

重难点

1.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。

2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。

3.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

学情分析

《笋芽儿》这篇文章生字较多，要放手让学生自主阅读，鼓励他们借助拼音，把文章读准、读流利。在学生自读自悟的过程中，通过三个小部分，发挥想象，了解笋芽儿的成长过程，充分发挥学生的主观能动性。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一:学习识字加油站

识字加油站

你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它们有什么作用吗？

2.我会认

湖心亭咨询处剧场管理处宝塔餐厅

我会读

减一减

加一加

3.怎样看导览图

面对着导览图，上面是北方，下面是南方，左面是西方，右面是东方。

我会说：露天剧场在餐厅的北方，露天剧场在咨询处的西南方。

4.演练台.看图说一说，填一填。

我在丽山公园的滑冰场，瀑布在它的（）方，（）在它的西南方，索道管理处在它的（）方，（）在它的东方。

学习任务二:学习字词句运用

1.字词句运用

我看到了碧绿的田野、细长的柳条。

暖暖的阳光让我感到春天来了。

提示：可以从颜色、形状等方面来描写看到的景色。

可以从感受出发，来体会春天的特点。

2.字词句运用

A.我看到小草从泥土里探出了________，柳树抽出了________的枝条，田野里长出了________的麦子，________的阳光照得我舒服极了。

B.字词句运用

种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。

什么睡在松软的泥土里？

种子睡在哪里？

种子睡在什么样的泥土里？

C.字词句运用

什么睡在松软的泥土里？种子睡在松软的泥土里。

种子睡在哪里？种子睡在松软的泥土里。

种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。

提示：“·”表示重音。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。

D.字词句运用

演练台

马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。

1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。

2.马儿在哪里飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。

E.字词句运用

马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。

马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。

学习任务三:学习书写提示

1.书写提示

递底原处

观察这四个汉字，你有什么发现？

答：我发现这四个字都是半包围结构。通过分组比较观察发现，“底”“原”是左上包围，“处”“递”是左下包围。

2.如何写好半包围字中的撇捺。

左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。

左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。

3.读拼音，写汉字

山底下是一片草原，在这里牛羊可以自由地行走。

4.写一写

床扁层还这过

学习任务四：学习日积月累

1.日积月累

赋得古原草送别（节选）

［唐］白居易

离离①原上草，一岁一枯②荣③。

野火烧不尽，春风吹又生。

2.【作者简介】白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人。他的主要作品有《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。

3.【译文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。野火是烧不尽它们的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。

4.演练台

根据古诗完成下面的练习。

这首诗中的一组反义词是：（）——（）。

诗中表现草顽强生命力的诗句是：“___________________________。”

5.日积月累

大林寺桃花

［唐］白居易

人间四月芳菲尽①，山寺桃花始②盛开。

长③恨④春归无觅处，不知转入此中来。

6.我爱阅读

春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——

笋芽儿

7.自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。

8.笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？

春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。

雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。

春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。

太阳公公照射着她，温暖着她。

笋芽儿长大了。

9.从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？

答：笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。