全一册各单元作文主体段和素材整合（早读背诵版）课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

统编版选择性必修上册各单元作文主体段

和素材整合

早读背诵版;第一单元话题：英雄模范;第一单元话题：英雄模范;教材题目

下列经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。

士不可以不弘毅，任重而道远。

己所不欲，勿施于人。

致知在格物。

人皆有不忍人之心。

知人者智，自知者明。

千里之行，始于足下。

故天下兼相爱则治，交相恶则乱。;“恕”以待人，不止为了你我个人，更为整个国家、整个世界。唐太宗以一代明君的宽广胸怀，选择宽恕他的政敌魏征，获得了一面可知得失的人镜，缔造了贞观之治；战国时期的将相和，廉、蔺二人为了赵国的利益，选择了相互宽恕，使赵国更加强盛；二战期间，中国深受其害，有的人甚至想向日本复仇，直至今日，中国依旧选择了“恕”，可也不曾忘记，因为战争，不仅关系到你我他，还有自然，还有生命。人与人之间更应以恕相待，少一份针对，多一份宽容，少一份纷乱，多一份清静。全矣!;千里之行，始于足下。从点滴开始，走好人生之路。不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。双耳失聪的江梦南，从小立志学习折翼亦飞翔，最终实现人生理想；张桂梅校长点燃万千灯火，助无数山里女孩拥抱人生；陈祥褣战士“清澈的爱，只为中国。”前人打下了坚实的基础，未来需要我们去创造。让我们接过时代的接力棒，奔跑出我们精彩的人生。;“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”这是古代儒生们的价值追求。“仁”，本义是爱人，但在儒生眼里，它的含义更深、更远。“仁以为己任”，则代表了一种对家、对国、对天下苍生的责任。直言进谏的魏徵、“位卑未敢忘忧国”的陆游，身披“八千里路云和月”奋勇杀敌的岳飞…他们皆以自己的方式，负仁义在肩，谱写着弘毅的精神，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，但他们心中澎湃的热血却诠释着一种永不过时的东西——民族精神。;“士不可以不弘毅，任重而道远。救国以为己任，不亦重乎?人民解放而方休，不亦远乎?”这是近代仁人志士的价值追求。从周恩来的一句“为中华之崛起而读书”，到谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的坚决，再到闻一多“正义杀不完”的振臂高呼，我看到的，是时代的黑夜里的点点篝火。这时的“士”，已不再是封建时代的“士”，而能代表所有那些怀揣良知的读书人。我又看到五四运动的学生们，国难当头，他们毅然走上街巷，呐喊着，嘶吼着，年轻的血液连着一个危难中国家的脉搏，他们也举起了火把，终于照彻时代的夜空。万人都要将火熄灭，可他们把火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国，亿万国人藉此火得度茫茫黑夜，终迎来了黎明的曙光。;以意志如钢，绘就人生华章。“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？君不见，钢铁战士保尔.柯察金坚定革命必胜的信仰，穿烽火，闯枪林，渡弹雨，奉献自己的一生；君不见，杨顺东，李国秀夫妇相依为命，拥抱生活，克服残疾，“没脚走出致富路，无手绣出幸福花;君不见，“现实版保尔朱彦夫战士，以假肢为剑，带领乡亲们同贫穷决一死战，终迎前方胜利曙光。他们具有如钢意志，担负时代使命，闪耀自己的光芒。吾辈当效法先贤，在苦难中磨砺意志，坚定信仰，在实现民族复兴的赛道上接过时代接力棒，跑好我们的一棒！;以勇气为帆，何惧现在启航。“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。“老子如是说。你看，倾注一生于”禾下乘凉梦的袁爷爷正在碧绿的麦田中演奏他最爱的小提琴；你听，震撼人心的倒数声是中国航天人即将启程的号角；你看，5G覆盖，北斗环宇，嫦娥奔月，蛟龙入海，天问问天，祝融探火，羲和逐日，三航母时代已经向我们缓缓走来……在千万万中华儿女的共同努力下，中国正在启航驶向世界舞台的中央。生逢盛世，吾辈青年当粹炼勇气意志，以青年之浪，鼓起飘扬的帆；以青年之力，托起明日的阳。“少年不惧岁月长，彼方尚有荣光在。”我们又何惧远航！;题目《复活》中，聂赫留朵夫与自我抗争，经过痛苦的思想斗争，最终战胜自己，走向精神的复活；《大卫·科波菲尔》中，大卫与命运抗争，历经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为一名有成就的作家；《老人与海》中，圣地亚哥与自然抗争，遭遇各种鲨鱼的五次攻击，舍命相搏，精疲力竭，最终拖着一副鱼骨回到港口；《百年孤独》中，马孔多人民与失眠症抗争，用高度警醒和坚强毅力，为所有物品都贴满标签，最后却在梅尔基亚德斯的帮助下重拾记忆。

故事主人公与自身命运或外界环境进行抗争，有的凭借艰苦的毅力找到了人生意义，有的拼尽全力却