统编版高中语文必修上册 第二单元 知识点整理《插秧歌》杨万里.docx

统编版高中语文必修上册第二单元知识点整理:《插秧歌》/杨万里

一、作品背景

1.作者简介

杨万里(1127—1206),字廷秀,号诚斋,南宋著名诗人。他是江西吉州永丰(今永丰县)人。早年学习理学,34岁才专心作诗,与尤袤齐名,世称杨尤,是江西诗派的代表人物之一。存世诗作约四千余首,代表作有《船上杂咏》、《秋日暮次石门》等。

2.创作背景

《插秧歌》是诗人晚年隐居乡野,田园生活的真实写照。诗人生活在战乱频仍的南宋,晚年退隐田园。诗中所写正是诗人亲历亲见的农家生活场景。全诗通过生动形象的语言,描绘出一幅充满生机、令人向往的农村插秧劳作图。

二、内容概述

《插秧歌》是一首咏物诗。诗人通过对田间插秧的细致描绘,表现了农民辛勤劳作的场景,抒发了诗人返璞归真、躬耕自足的心境。诗歌语言清新流畅,韵味十足,给人一种美的享受。

全诗共四节,每节八句。

第一节:写插秧时的情景。裹头衣泥等细节描写,生动形象地勾勒出农家妇女下田插秧的情景。

第二节:主要写泥泞的田地给插秧带来的困难。漫泥滑等词,传神地描绘出人在泥泞中举步维艰的状态。

第三节:写插秧姿态及环境气氛。齐腰入泥,分行列按行迈等,细致描述插秧的艰辛过程。诗人善于捕捉细节,入木三分。

第四节:写埋头苦干的农妇形象,表现农家生活的艰辛。最后两句又写傍晚收工归家,表现农人辛勤劳作一天的生活场景。诗人生活于乱世,对农民疾苦深有感触。

三、艺术特色

1.细致入微的描写

诗人善于细致入微地观察生活,准确地捕捉细节。诗中裹头泥分行列按行迈齐腰泥中倒泥中踏等,无不细致入微、传神写照,使插秧情景跃然纸上,如在眼前。

2.通俗易懂的语言

杨万里的诗歌语言通俗易懂,朴实无华。本诗用词清新自然,读来朗朗上口,如六月二十七,新妇下田行泥中倒,泥中踏,泥中作此歌等,浅显易懂,寓意深刻。

3.形象生动的比喻

诗人善用比喻,使诗歌更加形象生动。如双双领头,双手插秧忙。其速如狼豕,骋足于平。将妇女们插秧的速度比作狼豕之速,十分传神,令人印象深刻。

4.浑然天成的韵律

本诗语言朴实自然,读来琅琅上口,韵味十足。诗中大量运用双声、叠韵,如裹稼泥漫稻倒插密踏等,读来铿锵有力,音韵和谐,给人以美的享受。

四、重点句赏析

1.六月二十七,新妇下田行。标明时间地点,交代插秧背景,为下文写插秧作了铺垫。

2.披蓑裹头,手把秧苗红。泥染足,水淋胫,新妇田头丰。

运用细节描写和白描手法,从着装到肢体动作,细致描绘农家妇女下田插秧的情景,表现其辛勤劳作之状。

3.田漫漫,水漫漫,泥滑膝盖半。

以二字起兴,写泥泞的田地,渲染氛围。用滑字传神地描绘人在泥泞中举步维艰的窘状,表现插秧的艰辛。

4.列缺行,行缺列,密把秧苗插。

巧用对偶,写插秧时按行作列、间隔得当,描绘秧苗插得整齐有序,表现妇女们娴熟的插秧技艺。

5.低头只管插,莫惜裙衩泥!泥中倒,泥中踏,泥中作此歌。

以三个排比句,描绘农妇们埋头苦干、不惧泥泞的情景。倒踏二字,生动传神,令人印象深刻。表现了农民不畏艰辛的品格和乐观進取的生活态度。

五、鉴赏提示

1.理解诗歌的生活内容。本诗真实地反映了南宋农村妇女辛勤劳作的场景,表现了她们不畏艰辛、乐观向上的生活态度,歌颂了劳动人民的高尚品格。要在理解诗歌内容的基础上,揣摩其深层意蕴。

2.品味诗歌的语言美。本诗语言通俗质朴,清新自然,要细心体会其语言的韵味。诗中大量运用叠词、双声、对偶等手法,读来琅琅上口,要细心品味其音韵美。

3.感悟诗歌的思想情感。诗人晚年归隐田园,对农民疾苦有切身体会。他在诗中所表现的对劳动人民的同情和对劳动的歌颂之情,正是诗人朴素的情感流露,要用心去感悟。

4.领悟诗歌的艺术特色。本诗善于运用细节描写、比喻等手法,语言生动形象,给人以美的感受。要在反复诵读中,领悟其独特的艺术魅力。

六、人生价值引导

1.热爱生活,学会观察。诗人能写出如此生动传神的诗篇,源于他对生活的热爱和细致入微的观察。这告诉我们要用心生活,善于观察,生活中处处有美和诗意。

2.尊重劳动,珍惜当下。诗中对辛勤劳动的歌颂,寄托着诗人对劳动人民的尊重。它启示我们要怀着一颗敬畏之心对待劳动,珍惜劳动成果,在平凡的生活中创造价值。

3.淡泊名利,热爱自然。诗人晚年归隐田园,淡泊名利,与自然为伴。面对纷乱的社会,我们要学会超脱,热爱自然,以淡定从容的心态对待人生。

4.乐观向上,积极进取。诗中农妇们不畏泥泞、辛勤劳作的形象给人启迪。面对人生困境,我们要像她们一样,以乐观积极的态度对待生活,在奋斗中收获希望和快乐。

《插秧歌》通过对农妇插秧劳作场景的细致描绘,再现了宋代农村真实的生活画卷。诗人笔下的劳动妇女给人以美的感受,她们辛勤朴实、乐观向上的形象令人动容。作为新时代青年,我们要从诗中汲取营养,学会热爱