小学数学1升2衔接内容及小学数学2升3衔接内容.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一升二数学知识归纳

长度单位

1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。

2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长，用字母cm表示；量比较短

的物体，用厘米作单位；用尺子上以厘米为单位量物体的长度。

3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长，用字母m表示，量比较长的物体，

通常用米作单位；用尺子以米为单位量物体的长度；厘米和米的关系：1米=100

厘米。

4、认识线段：线段的特征：是直的，可以量出长度；会用尺子量线段的长度（限

整厘米和米）；根据图形数线段的数量；画线段：按给定长度画线段（限整厘米）。

5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位（限厘米和米）。

100以内的加法和减法

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

•加法:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。注意个位进

一后，在十位计算时不要加掉了。

1、不进位加法；2、进位加法。

•减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。注意十位

借一后，在十位计算时不要减掉了。

1、不退位减法：2、退位减法。

•两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算括号再算外，

注意进位和退位，别把进退给忘掉。

1、无括号：连加；连减；加减混合。

2、有括号：括号在后面两个数上。

•解决问题：

1、用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的数。

通过连贯思考解决连续两问的问题。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三角形的初步认识

一、认识角

1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）

2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。

3、角的画法：（1）、定顶点。（2）、由这一点引一条直线。（3）、画另一

条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线）

二、角的分类：

1、认识直角：直角的特点，

2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。

3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的

顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较

三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝

角。

4、画直角、锐角和钝角。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三、解决问题。

表内乘法

一、乘法的初步认识：

1、意义：几个几相加用乘法计算。相同的加数×相同加数的个数。

2、名称：乘数×乘数=积

二、1-9的乘法口诀：熟记口诀，会口算乘法算式。

1、补充口诀。

2、根据口诀写出乘法算式、看图写乘法算式。

三、解决问题。

1、已知每个多少和个数，求一共多少？每个数量×个数=一共的数。

2、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？

理解题意、仔细审题、选择方法：看单位，分方法，单位相同用加法，单位不同

用乘法。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3、乘加、乘减的算法多样化：根据不同的观察方位选用不同的解决问题。先算

乘法，再算加、