备课记录表《落花生》.docx

年级

五年级

科目

语文

备课人

备课内容

1《落花生》（第二课时）

教学目标

1.抓住人物对话，说说花生具有什么特点？

2.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。

3.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。

教学重难点

1.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。

2.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人

课时训练

1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

2.抓住人物对话，说说花生具有什么特点？（填写表格）

3.分层作业设计

教

学

过

程

教

学

过

程

一、结合预习，质疑导入

1.板书课题，引导交流：这一节课我们来学习第2课《落花生》，你们知道落花生是什么吗？

2.自主交流，引导观察。学生交流课前查阅的花生的生长特点及有关常识。（课件出示花生的图片）教师引导学生观察花生的果实在哪里，说说对花生的印象。（果实长在地底下；矮矮的，花很小，很普通）

3.《落花生》一课，作者又会表达怎样的情感呢？

二、读准课文，理清脉络

1.初读课文，读准确、读通顺。

·自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺。

·同桌互相检查朗读情况。

·小组内用自己的话说一说课文围绕“落花生”写了哪些内容。

（2）学生按提示自由地朗读课文，把课文读通顺、读正确。

（3）同桌互相检查朗读情况。

（4）小组内用自己的话说一说：课文围绕“落花生”写了哪些内容？

2.自读反馈，梳理文本。

（1）指名轮流读课文，相机指导生字读音。

（2）整体感知，梳理内容。

①再读课文，边读边想：课文围绕“落花生”写了哪些内容？试着用小标题概括每部分的主要内容。

②学生交流后，师生共同梳理，课件出示：

课件出示：③追问：哪些内容是重点写的？哪些内容是略写的？

④学生交流梳理。

（3）组织交流：作者写种花生和收花生都只有寥寥几笔，而议花生却用了很多笔墨，为什么？

（4）借助思维导图，用自己的话说说课文的主要内容。

三、朗读对话，感知特点

1.分角色朗读课文，初步了解花生的特点。

（1）组内分角色朗读课文，边读边想：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？

（2）小组合作，完成下表。

课件出示：

内容

议论的人

花生的样子

花生的好处

父亲

果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。

好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）

姐姐

味道很美

哥哥

可以榨油

我

价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃

（3）全班交流：用自己的话说说花生是什么样子的，有什么特点。

（4）小组展示：分角色朗读课文。

教师指导分角色朗读：借助课文插图，想象人物说话时的心情、神态、动作，每个不同的人物要读出不同的语气。在读中感受大家对花生的喜爱之情。

2.读中感悟表达：课文是怎样写出花生的这些特点的？

四、研读对话，领悟道理

1.读中比较，感悟花生的品格。

（1）指名分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。

（2）默读第10自然段，根据表格提示，说一说花生的可贵之处。

2.情景朗读，明辨道理。

（1）教师引读：一家人品尝着花生，谈论着花生。在引导孩子们认识到花生的好处后，父亲郑重其事地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”为了让孩子们能够养成像花生一样的品格，父亲语重心长地说：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲的话不仅是对儿女们说的，也印在了我们的心上：“（生齐读）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

（2）提问：你能读出父亲话里的含义吗？

学生交流预设：赞花生，谈做人。

3.理解句子。引导：年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？

课件出示：

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

（1）齐读句子。

（2）理解关键词“体面”。

（3）结合生活实际谈一谈：什么样的人是“只讲体面”的人？“只讲体面”好不好？

（4）举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人”呢？你愿意做一个什么样的人？

（5）小结：父亲的话告诉我们，职业不分高低贵贱，对别人、对社会有好处的人，都是有用的人。讲体面没有不好，但只讲体面而无用就不行！花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，补充资料，感悟写法

五、朗读对话，了解写法。

点拨：这篇文章写的是花生，其实也是在说做人的道理啊！花生的品格就是许地山的品格，像这样借助某个事物的特点来写人的品格的方法叫借物喻人。

六、读写迁移，尝试练笔

1.讨论：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？（生动、形象、易懂）

2.迁移写法：花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中