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山东师范大学硕士学位论文
目录
摘要I
AbstractII
第一章绪论1
第一节研究背景1
一、政策引导下的中职课堂教学改革要求1
二、中职《图形图像处理》教学的现实需要1
三、学科素养呼唤大单元教学设计1
第二节研究目的与意义2
一、研究目的2
二、研究意义2
第三节国内外研究综述3
一、大单元教学国外研究综述3
二、大单元教学国内研究综述5
三、中职《图形图像处理》课程教学模式研究综述9
四、研究述评11
第四节研究内容与创新点12
一、研究内容12
二、研究创新点12
第五节研究方法与思路13
一、研究方法13
二、研究思路14
第二章大单元教学核心概念与理论基础16
第一节核心概念概述16
一、大单元教学16
二、大概念16
I
山东师范大学硕士学位论文
三、大情境17
四、大任务17
第二节理论基础18
一、建构主义理论18
二、多元智能理论18
三、格式塔心理学18
四、人本主义学习理论19
第三章大单元教学模式设计20
第一节明确大单元教学设计原则20
一、整体性原则20
二、真实性原则20
三、生本性原则21
四、多元化评价原则21
五、实践性原则22
第二节大单元教学设计路径22
一、分析课程特点，凝练大单元主题23
二、梳理教学内容，提炼单元大概念24
三、研读课程标准，确定大单元目标24
四、聚焦学科素养，设计大任务序列25
五、精心组织设计，安排多课时规划26
六、丰富评价环节，开展多元化评价26
第四章面向中职学生的《图形图像处理》大单元教学设计27
第一节课程与教材分析27
第二节搭建《图形图像处理》课程大单元体系28
一、凝练大单元主题28
二、提炼单元大概念29
三、确定大单元目标32
四、设计大单元情境和任务34
II
山东师范大学硕士学位论文
五、组织多课时规划38
六、开展大单元教学评价39
第五章面向中职学生的《图形图像处理》大单元教学实践40
第一节研究设计40
一、研究对象40
二、研究安排40
第二节实验前测及结果分析41
一、成绩前测41
二、教师访谈42
三、学生调查分析45
四、前测
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