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湘教版小学科学六年级上册科学实验报告
单
经过测量,我们发现树林内和树木外的温度并不完全一样。
在阳光照不到的地方,树林内的温度比树林外的温度略低;而
在阳光照得到的地方,树林内的温度比树林外的温度略高。因
此,树林可以起到一定的调节温度的作用。
问题讨论:在什么情况下,树林对调节温度的作用更为明
显?
树林里面的温度比树林外面的温度低,阳光照得到的地方
树林里面的温度比树林外面的温度高。
实验名称:树林与土壤——水土流失
实验目的:让学生了解水、土、植物之间的关系
实验器材:两块槽形木板、两个水槽、两个小喷壶、两个
大水槽、水、土、草皮
实验步骤:
1、取两块长木板,在一块木板上铺上草皮,在另一块木
板上铺与草皮的土层同样厚的土,把两块木板分别斜放在一个
水槽里,使它们的坡度相同。
2、在木板上方同样的高度,用喷壶往两块木板上分别浇
同样多的水。
比较从两块木板上流上来的水和土的多少有什么不同?
实验现象:
有草的木板,流到盆里的。
无草的木板,流到盆里的。
实验结论:
水、土、植物是相互依存的:植物可以保护不被冲走,同
时也使不致流失;有了保护,植物才能生存。没有植物的保护,
容易被冲走,同时也使流失,没有了保护,植物就不能生存。
实验名称:检验食物中的营养
实验目的:了解米饭、淀粉里滴上碘酒的变化
实验器材:培养皿2只、淀粉少许、米饭少许、碘酒1瓶、
滴管1
实验步骤:
1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,
往米饭上滴上1-2滴,观察米饭的变化。
2、在另一只培养皿里放约5克淀粉,同样用滴管往上滴
碘酒1-2滴,观察淀粉上的变化。
实验现象:
米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝黑色。
实验结论:
滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝黑色,说明其中含
有淀粉质。
实验名称:咀嚼馒头
实验目的:探究馒头在口中咀嚼时会有什么变化?
实验器材:馒头
实验步骤:
将准备好的馒头放进嘴里咀嚼,反复几次,感觉一下,发
生了怎样的变化?
实验现象:
我发现馒头一开始在嘴里很硬,咀嚼后变得更加柔软。
实验结论:在口中咀嚼馒头会使其变得更加柔软,因为咀
嚼可以将馒头中的淀粉质分解成糖类,同时也使其更容易消化。
口腔中的唾液含有淀粉酶,它能够将淀粉分解为人体可以
吸收的物质。当我们咀嚼馒头时,会感受到一种淀粉分解的味
道。
实验报告单:
实验名称:测量身高和体重
实验目的:探究身高和体重与饮食的关系。
实验步骤:
1.测量身高
2.测量体重
实验现象:我的身高为___厘米,体重为___千克。
实验结论:与2002年教育部、国家体育总局制定的《学
生体质健康标准(试行方案)》中五六年级男女生身高标准体
重相比,我的身高和体重为___(正常/偏胖/偏瘦)。
实验报告单:
实验名称:感受震动
实验目的:感受震动。
实验器材:2根筷子。
实验步骤:
1.手持一根筷子的两端并用力将筷子压弯。
2.继续用力直到筷子折断。
3.当筷子被压断时,我们听到什么声音?手会有什么感觉?
实验现象:当筷子被压断时,我们听到___,手感觉_
_。
实验结论:当筷子被压断时,我们听到___,手感觉_
_。
实验报告单:
实验名称:“火山”喷发了
实验目的:通过模拟实验,探究火山的成因,培养学生的
推理能力。
实验器材:三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、
火柴。
实验步骤:
1.在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥
中间挖个小洞。
2.往洞里倒入一些番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3.将铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热,观察有什么现
象发生。
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