第8课《彩色的梦》（课件）二年级语文下册（统编版五四制）.pptxVIP

二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

CONTENTS第壹章激发兴趣，课文导入第贰章初读课文，整体感知第叁章精读课文，感悟经典第肆章归纳学习，拓展延伸

第壹章

诗趣彩虹桥彩虹桥，高高挂，七色光，闪烁舞。我踏上，轻轻飘，梦中游，彩虹桥。激发兴趣，课文导入

诗趣彩虹桥赤橙黄绿青蓝紫，美丽如画心陶醉。梦醒时，微笑在，彩虹桥，永在心。激发兴趣，课文导入

诗趣彩蝶舞彩蝶飞，花间舞，翩翩起，如梦幻。我追逐，欢声语，彩蝶伴，梦中翩。激发兴趣，课文导入

诗趣彩蝶舞红黄蓝绿斑斓翅，舞动童真欢乐时。梦中彩蝶轻飞舞，醒来依旧笑满颊。激发兴趣，课文导入

诗趣彩色气球彩气球，飘上天，载着梦，舞翩翩。我仰望，心随飞，彩色梦，永相伴。激发兴趣，课文导入

诗趣彩色气球红蓝黄绿彩纷呈，气球带我游太空。梦中遨游银河间，醒来依旧笑盈盈。激发兴趣，课文导入

第贰章

彩色梦境森林拉着手结一个苹果般的太阳精灵cǎimèngsēnlājiēpíngbānjīnglíng生字识记

读音对对猜：铅笔盒（hénhé）聊（liáoliaó）天草坪（qíngpíng）葱郁（yǜyù）烟囱（cōngsōng）精（jīnjīng）灵叮咛（níngnín）

我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。阅读第1小节cǎimènghéliáo问题1：“彩色的梦”指什么？从哪里可以看出来？彩色铅笔问题2：“我”的一大把彩色的梦都是什么样子的？请在文中圈划出来

这句话用了什么样的修辞方法？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。排比。用“有的……有的……有的……”仿写句子：☆公园里的花有的是红色的，有的是黄色的，还有的是白色的。☆自习课上，同学们有的画画，有的练字，有的写作业。阅读第1小节

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。这句话用了什么样的修辞方法？拟人。用拟人化地手法，通过“聊天”“蹦跳”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。这样描写有什么作用？阅读第1小节

阅读第2小节脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——的——透——明!píng排比的运用使得整个小节看起来更整齐，有气势。用彩色铅笔在作画破折号表示声音的延长。

阅读第2小节连一连：大块野花蓝了大朵天空红了大片草坪绿了

在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！阅读第3小节yùsēnlācōngjiēpíngbān拟人比喻太阳比作苹果文中的破折号有什么作用？表示声音的停顿。

“结一个苹果般的太阳”中“结”字可以去掉吗？为什么？不可以。“结”字把太阳升起时的动态美展现了出来。同时在烟囱上结太阳，说明了“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出烟污染大自然的美好。

阅读第4小节我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……jīngdīnglíngníng比喻彩色铅笔比作精灵排比和拟人“叮咛”用拟人化的语言写紫葡萄，更生动形象。

阅读第4小节我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……jīngdīnglíngníng文中省略号的作用是什么？内容省略。省略了彩色梦境里的其他美景，给人留下想象的空间。

第叁章

“我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的花朵、葱郁的森林，小鸟在森林里欢快的唱歌，像红苹果一样的太阳照耀着大地，在绿色的小屋里，我做了一个彩色的梦，梦里有飘香的水果、四季的风儿、紫色的葡萄、流动的小溪……用自己的话说一说“我”用彩色铅笔画出了一个怎样的梦境。

我想画太阳，送给夏天一个绿色的太阳；送给秋天一个黄色的太阳；送给冬天一个红色的太阳；送给春天一个彩色的太阳。你想用彩色铅笔画些什么呢？仿照第2、3小节，把你想画的梦写下来吧！新课讲解我想画风儿，风儿轻轻抚摸小草的头；风儿拉着柳枝在跳舞；风儿逗的野花笑开了眼；风儿让小溪学画圈圈。

从文中描绘的彩色梦境里，你们觉得“我”是一个怎样的人？“我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。

“我”描绘的彩色的梦有什么特点？很美，充满了童趣和我对美好生活的向往。

第肆章

《彩色的梦》这篇课文告诉了我们什么道理？我们要热爱生活，热爱大自然，用我们的双手编织美丽的梦。

“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、