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2024年浙教版七年级科学上册《科学并不神

秘》教案

一、教学内容

本节课选自2024年浙教版七年级科学上册第一单元《科学并不神

秘》，包括第1章“科学的本质”，第2章“科学探究的方法”。具

体内容包括：科学的定义、科学的特点、科学探究的基本方法、科学

观察与实验、科学思维与创新。

二、教学目标

1.理解科学的定义和特点，认识到科学并不遥远，而是与日常生

活密切相关。

2.学会科学探究的基本方法，培养观察、思考、创新的能力。

3.初步掌握科学观察与实验的操作技巧，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：科学探究的基本方法，科学观察与实验的操作技巧。

教学重点：科学的定义和特点，科学思维与创新。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、实验器材（显微镜、放大镜、实验试

剂等）。

2.学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组科学实验现象，引发学生对科学的兴趣，

提出问题：“什么是科学？科学有什么特点？”

2.讲解：详细讲解科学的定义、特点，让学生了解科学并不神

秘，而是实实在在的。

3.实践：分组进行科学探究活动，让学生亲身体验科学探究的过

程，学会观察、思考、创新。

4.例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握科学探究的基本方

法。

5.随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

6.实验演示：教师演示科学实验，引导学生观察、分析实验现

象，培养科学思维。

六、板书设计

1.科学并不神秘

科学的定义：探索自然规律，解释自然现象的系统性知识体

系。

科学的特点：实证性、系统性、发展性。

2.科学探究方法

观察、思考、创新

实验操作技巧

七、作业设计

1.作业题目：结合生活实际，设计一个科学探究活动。

2.答案：学生根据所学知识，自行设计科学探究活动，并完成实

验报告。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足

之处，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后关注科学新闻、参加科学竞赛，提

高科学素养。同时，布置一道拓展性思考题，引导学生深入思考科学

问题。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的把握

4.教具与学具的准备

5.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

6.板书设计

7.作业设计

8.课后反思及拓展延伸

一、教学内容的选取与组织

教学内容应紧密围绕科学并不神秘的主题，将科学与学生的生活

实际相结合。选取具有趣味性、启发性的实例，引导学生认识到科学

其实就在身边。在组织教学内容时，要注意逻辑顺序，由浅入深，循

序渐进。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性和可衡量性。具体来说，理解科学的定

义和特点，学会科学探究的方法，以及掌握实践操作技巧这三个目

标，要细化分解为具体的学习任务，以便在课堂上有效落实。

三、教学难点与重点的把握

教学难点与重点是科学探究的基本方法和科学观察与实验的操作

技巧。教师应着重讲解这些内容，并通过实际操作演示，帮助学生克

服困难，掌握重点。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备要充分考虑到实验的可行性和学生的安全。在

课前检查实验器材的完好性，确保实验过程中不会出现意外情况。同

时，为学生提供足够的学具，使其能够积极参与课堂活动。

五、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

1.实践情景引入：选择与生活密切相关的科学现象，激发学生的

好奇心，引发学习兴趣。

2.例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路，引导

学生掌握科学探究的方法。

3.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固

所学知识，提高实践操作能力。

六、板书设计

板书设计应简洁明