小说线索PPT课件.ppt

高三复习全国卷小说

线索类题目分析与训练;;小说线索类题目

分析与训练;

;《流浪人，你若到斯巴》

1.开端：“我”负伤到了伤兵医院后，被抬进美术教室。

2.发展：“我”怀疑伤兵医院是三个月前自己就读的学校改建的。

3高潮：“我”终于认出手术室就是自己读书的教室。

4.结局：“我”在自己曾经的教室被截去双臂和右腿。

《一个人的遭遇》

1.开端：“我”从俘虏营逃回后，很激动，设法与妻子、女儿取得联系，得知的消息却是她们已经死去，眼前一片黑。

2.发展：“我”找到儿子，正憧憬着将来和儿子在一起的美好生活时，却传来了儿子阵亡的噩耗，心痛、断裂。

3.高潮：“我”痛失爱子之后，又意外地遇到一个战争中的孤儿，收养为自己的“新儿子”，对他百般呵护，心轻松、光明、快乐。

4.结局：作者与讲述故事的人分别时，内心沉重、伤心。

《品质》

第一部分：通过“我”和鞋匠格斯拉的交往，介绍格斯拉的基本情况。

第二部分：格斯拉在困境中仍然坚持做质量最好的靴子。

;明线与暗线;写出下列课本小说篇目的线索

;《最后的常春藤叶》有明暗两条线索，分别是什么？这样处理的妙处？

;3、《祝福》中“我”的作用是什么？;小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）;《辛德勒名单》中，辛德勒的名单是线索。

作用：①.使情节更紧凑。

②.推动情节的发展。

③.突出这份名单的关乎人生命的重要性：名单中每增加一个人的名字，就有一个人得救。

④.反复出现，紧紧揪住观众的心，为剧中犹太人的命运担忧。

⑤.突出歌颂人性的光明这一主题。;建议线索作用类答题要注意的方面：;《鞋》以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请简要分析（6分）;(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

;;（3）小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）

;(4）文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）

;小说??明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）

;（1)线索:气味或味道。

（2)作用:串联全文，便于把不同的生活记忆呈现出来；便于形象地揭示出每一种生活记忆的特点——世俗气，雅致韵，遥远意，温暖感：对于读者而言，让作者笔下的生活在普通的可感之外，更多一层可嗅，鲜明可感，消除了读者与作者笔下生活的时空距离。;