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一年级下学期劳动教学计划.doc

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一年级劳技教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生47人,学生年龄较小,人数较多,后进生面大,在劳动技能等方面还存在较大的认识偏差。劳动是人类生活、生存和发展的基本条件,人的劳动素质形成必须经过劳动的实践。所以,人们的劳动及生活习惯的养成必须从小抓起。劳动教育是我国基础教育中一门年轻的课程,它是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的国家指定性学习领域。

二、教学目的要求及重点和难点分析:

使学生掌握劳动方法,培养劳动技能,养成爱劳动的良好习惯。结合课内知识与课外活动,学以致用,让学生品尝成功的喜悦。展示劳动成果,发展学生个性,让学生在“劳动”中成长。采用合作学习形式,创设浓厚的探究氛围,促进学生动手能力、合作精神的发展。

三、教材的分析:

1、运用现代教育技术,激发学生创新潜能及动手能力,培养科学的探究兴趣。

学生的学习兴趣是学生学习活动中一种自觉、能动的机制,是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。运用多媒体教学手段创设情境,培养学生创新潜能及动手能力,激发学生学习兴趣,就是采用形象、直观、生动有趣的教学方法,激发学生的动机和求知欲望。劳动课与其他基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性,它要求学生手脑并用。在劳技课上学生一般都表现出更强的新奇感,更高的兴奋度,这为学生将自己的创新潜能转化为研究发明提供了主观条件,学生在劳技课上眼可观、耳可闻、手可以触摸,面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。

?2、采用合作学习形式,创设浓厚的探究氛围,促进学生动手能力、合作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的,必须发挥学生的主动性,积极性,才能获得有效的认知,让学生自己发现问题,发现疑点,引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机,激发他们的探究欲望,使枯燥的学习变得轻松愉快。

??3、结合课内知识与课外活动,学以致用,让学生品尝成功的喜悦。

能力总是和实际活动联系在一起的,它是在实际活动中产生和形成的,又在实际活动中表现出来,并在实际活动中得到发展、增强和提高。所以,要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活动有机结合起来。在教学中,我努力寻找课内知识和课外活动的结合点,引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用,让学生把课堂内学到的“工艺”技能应用到课外。

??五、教学进度

周次

教学活动内容

课时

一课时

一课时

一课时

一课时

一课时

十一

一课时

十二

十三

一课时

十四

十五

一课时

十六

十七

一课时

十八

十九

一课时

二十

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