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2024年新教科版三年级下册科学教案

《水的三态变化》

一、教学目标

1.让学生了解水的三种形态：液态、固态和气态。

2.通过实验，让学生观察和记录水在不同状态下的特征。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重难点

1.重点：认识水的三种形态及特征。

2.难点：通过实验，观察和记录水在不同状态下的变化。

三、教学过程

第一课时

一、导入

1.聊一聊：你们在生活中都见过哪些形态的水？

2.展示图片：液态的水、固态的冰、气态的水蒸气。

二、新课学习

1.学习水的三种形态

（1）液态的水：展示一杯水，让学生观察并描述水的特征。

（2）固态的冰：展示冰块，让学生观察并描述冰的特征。

（3）气态的水蒸气：展示热水瓶，让学生观察并描述水蒸气的特

征。

2.学习水的三态变化

（1）固态变为液态：展示冰块融化成水的过程。

（2）液态变为气态：展示水加热变成水蒸气的过程。

（3）气态变为固态：展示水蒸气遇冷凝结成冰的过程。

三、实验观察

1.实验一：冰块融化

（1）将冰块放入玻璃杯中。

（2）观察冰块融化的过程，并记录变化。

（3）讨论：冰块为什么融化？

2.实验二：水加热变成水蒸气

（1）将水加热至沸腾。

（2）观察水变成水蒸气的过程，并记录变化。

（3）讨论：水为什么变成水蒸气？

3.实验三：水蒸气遇冷凝结成冰

（1）将热水瓶放在冷水中。

（2）观察水蒸气凝结成冰的过程，并记录变化。

（3）讨论：水蒸气为什么凝结成冰？

1.回顾水的三种形态及特征。

第二课时

一、复习导入

1.回顾上节课学习的内容。

2.提问：你们知道水的三态变化在生活中有哪些应用吗？

二、课堂讨论

1.分组讨论：水的三态变化在生活中的应用。

2.各组汇报讨论成果。

三、实践活动

1.制作冰雕

（1）分组进行，每组准备一些冰块。

（2）用冰块制作各种形状的冰雕。

（3）展示作品，评选最佳创意奖。

2.观察云的形成

（1）准备一个透明的玻璃瓶，加入热水。

（2）观察水蒸气上升并在瓶口处凝结成云的过程。

（3）讨论：云是如何形成的？

1.回顾水的三态变化及其在生活中的应用。

2.强调观察和思考的重要性。

五、作业

1.画一画：水的三态变化过程。

2.查资料：水的三态变化在生活中的其他应用。

六、教学反思

1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

2.学生通过实验，更好地理解了水的三态变化。

3.课堂讨论环节，学生能够积极思考，提出有创意的想法。

4.不足之处：部分学生在实验操作过程中，注意力不集中，需要

加强课堂管理。

重难点补充：

一、教学重点补充

1.通过实际操作，让学生亲自体验水的三态变化过程，加深对水

三态的理解。

2.引导学生运用观察、描述和记录的科学方法，提升其科学探究

能力。

二、教学难点补充

1.指导学生如何准确地观察和描述水的三态变化特征，特别是气

态水蒸气的观察。

2.帮助学生理解水在不同状态下分子结构的变化，以及这些变化

如何影响水的物理性质。

教学过程补充：

第一课时

一、导入

师：同学们，你们在生活中都接触过水吧，那你们知道水有几种

形态呢？

生1：我知道水有液态。

生2：还有固态，就是冰。

师：很好，那还有其他形态吗？

生3：还有气态，就是水蒸气。

二、新课学习

1.学习水的三种形态

师：下面我们就来详细了解一下水的这三种形态。是液态的水，

请大家注意观察，我这里有一杯水，你们能描述一下它的特征吗？

生1：水是透明的。

生2：水是流动的。

师：很好，那固态的冰呢？请大家仔细观察冰块。

生3：冰是硬的。

生4：冰是冷的。

2.学习水的三态变化

师：我们来看水的三态变化。是固态变为液态，我这里有一块冰，

我们来观察它融化的过程。

（学生观察冰融化过程）

师：你们看到了什么？

生1：冰变红了。

师