九年级语文上册 第五单元 18 怀疑与学问说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文上册第五单元18怀疑与学问说课稿新人教版

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设计思路

结合九年级学生的认知水平和语文学科的特点，本节课将以培养学生批判性思维和独立思考能力为核心，围绕新人教版九年级语文上册第五单元第18课《怀疑与学问》进行教学设计。通过引导学生分析课文内容，探讨怀疑与学问的关系，激发学生的思考兴趣，提高学生的语文素养和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的思维品质和文化意识。通过分析《怀疑与学问》一文，学生将提升辩证思维和批判性思维，学会从多角度审视问题，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过探讨学问的形成与发展，增强对知识的好奇心和探索精神，提高文化素养，树立正确的学习态度和价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握怀疑与学问的关系。

2.学会运用辩证思维分析问题，培养批判性思维。

难点：

1.如何将课文中的理论应用到实际学习和生活中。

2.如何引导学生从多个角度进行思考，避免片面理解。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，联系实际生活，使学生能够具体理解怀疑在学问发展中的重要作用。

2.设计思维训练活动，如辩论、角色扮演等，帮助学生从不同角度分析问题，培养其辩证思维和批判性思维。

3.教师在课堂上提供引导性问题，鼓励学生提出自己的观点，并通过同伴互助、教师反馈等方式，帮助学生完善思考过程。

4.在课后布置相关的写作或研究任务，让学生在实践活动中深化理解，将理论知识转化为实际能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、教学视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的辅助材料

-教学手段：小组合作学习、讨论交流、思维导图制作工具

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《怀疑与学问》这篇文章。这是一篇论述怀疑与学问关系的议论文，通过阅读这篇文章，我们将了解到怀疑在学问发展中的重要作用。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

同学们，你们听说过“怀疑”这个词吗？在你们的心目中，怀疑是一种怎样的态度？是消极的还是积极的？今天，我们就来探讨一下怀疑与学问之间的关系。

2.自读课文，整体感知

（1）请同学们自由地朗读课文，注意把握文章的结构和主旨。

（2）阅读过程中，思考以下问题：

-文章提出了哪些关于怀疑与学问的观点？

-作者为什么要论述怀疑与学问的关系？

3.课堂讲解与讨论

（1）讲解课文第一段

-请同学们阅读第一段，思考：作者在这一段中提出了哪些观点？

-引导学生理解“怀疑是从积极方面提出问题，从反面来证明它”的含义。

-学生分享自己的理解，教师进行点评和总结。

（2）讲解课文第二段

-请同学们阅读第二段，思考：作者在这一段中阐述了哪些关于怀疑与学问的关系？

-引导学生理解“怀疑是学问发展的动力”的观点。

-学生分享自己的理解，教师进行点评和总结。

（3）讲解课文第三段

-请同学们阅读第三段，思考：作者在这一段中提出了哪些关于怀疑的方法？

-引导学生理解“怀疑要有根据，要有深度”的观点。

-学生分享自己的理解，教师进行点评和总结。

4.案例分析

（1）请同学们回顾课文内容，找出一个你认为有代表性的案例，并说明为什么这个案例能够说明怀疑与学问的关系。

（2）学生分享自己的案例，教师进行点评和总结。

5.小组讨论

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：

-在你的学习生活中，你遇到过哪些需要怀疑的情况？

-你是如何处理这些怀疑的？结果如何？

（2）小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

6.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解到怀疑与学问之间的关系。怀疑是学问发展的动力，是推动我们不断进步的重要手段。在今后的学习和生活中，我们要善于运用怀疑这一武器，不断提高自己的学问水平。

7.课后作业

（1）请同学们结合课文内容，写一篇关于“怀疑与学问”的短文，字数不限。

（2）课后收集一些关于怀疑与学问的案例，下节课分享。

今天的课就到这里，同学们，再见！

知识点梳理

1.怀疑的定义与作用

-怀疑：对事物持有疑问，不轻信，不盲从。

-作用：怀疑是学问发展的动力，是推动我们不断探索、不断进步的重要手段。

2.怀疑与学问的关系

-怀疑是学问的起点，没有怀疑就没有学问的进步。

-学问需要怀疑来不断地修正和完善，怀疑能够揭示事物的本质。

3.怀疑的方法

-有根据的怀疑：怀疑需要有事实或理论依据，不能凭空臆测。

-有深度的怀疑：怀疑要深入到事物的本质，不能停留在表面。

4.学问的态度

-客观公正：对待学问要有客观公正的态度，不能带有个人情感或偏见。