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第13课《植树的牧羊人》说课稿.pdf

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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃

《植树的牧羊人》

各位老师大家好!今天我说课的篇目是《植树的牧羊人》。我将从说教材、说三维教学目

标、说教学重难点等六个方面进行我的说课,具体说课设置如下:

一、说教材:

1.教材与课文内容简介

《植树的牧羊人》是人教版初中语文七年级上册第四单元的第二篇课文,主要记述了一

个牧羊人凭借自己的双手,在贫瘠荒原坚持不懈地种树,最后将荒原变成绿洲的故事。课文

赞美了牧羊人的顽强毅力和无私大爱,以及突显了平凡人力量的伟大。

2.学情简介

七年级的学生已有一定的知识储备,通过自主阅读能初步把握这篇文章的大意。同时,

七年级的学生正处于人生观、价值观形成的初级阶段,要让学生充分理解文中牧羊人几十年

如一日地在孤独中坚持种树的毅力以及这种行为的意义,需要教师适时引导。

二、说教学目标

(根据单元目标要求,在整体把握文意的基础上,学生划分出段落层次,抓住关键语

句,理清作者思路。结合七年级学生自主阅读能力还不足的特点,我将本课教学目标设置如

下:)

1.知识与能力目标

(1)结合课文注释,掌握文中重点字词,如干涸(hé)、坍塌(tāntā)、慷慨(kāngkǎi)、

沉默寡(guǎ)言等重点生字词。

(2)学会运用圈点勾画法默读课文,理清作者思路,把握文章整体内容。

2.过程与方法目标

(1)通过默读法,找出文中对牧羊人语言、动作等细节描写和高原的景物描写,分析牧羊人

形象。

(2)通过自主合作探究法,分析牧羊人的象征意义,体会牧羊人无私奉献、勤劳、坚韧的精

神,把握文章主旨。

3.情感态度与价值观目标

通过学习牧羊人植树的故事,理解牧羊人的象征意义,学习牧羊人无私奉献、勤劳、坚韧

的精神品质。

三、说教学重难点

1.教学重点

(课标中明确提出,初中阶段的学生,要养成默读习惯,有一定的速度,扩大阅读范

围。并根据单元目标要求培养学生的默读能力,我将教学重点设置如下:)

学会运用圈点勾画法默读课文,理清作者思路,把握文章整体内容

2.教学难点

(根据七年级学生人生阅历和文化积累不足的学情,我将教学难点设置如下:)

认识牧羊人的形象和象征意义,感知牧羊人的精神内涵。

老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃

四、说教学方法

(为了更好地实现我的教学目标,让学生深入理解文章内容,力求突出“学生为主体,

教师为主导”的特征,结合本课和当前学情,我设计了以下教学方法:)

1.情景导入法

2.点拨法

3.默读精读结合法

4.圈点勾画法

5.自主合作探究法

五、说教学过程(约45分钟)

为了突出我的教学重点,化解我的教学难点,更好的实现我的教学目标,我将采用多媒体等

手段用两课时完成我的教学任务。一共设置了七个环节,具体教学过程设置如下:)

第一课时(用时约45分钟)

1.新课导入(约1分钟)

(为了激发学生的求知欲和学习兴趣,拉近学生与文本间的距离,让他们更快地进入课

文情境,我将展示荒漠和森林的图片激趣导入课文。具体导入语如下:)

一个孤独的牧羊人,数十年如一日地在荒原上种树,凭借自己的双手,将如此贫瘠的荒

漠变成了一片绿意盎然的森林,创造出令人惊叹的奇迹。让我们一起走进让∙乔诺的《植树的

牧羊人》,认识这位在作者心中和上帝一样伟大的牧羊人。

2.作家作品简介(约2分钟)

(为了让学生更好地把握课文内容,我将介绍作者生平以及课文写作背景,具体设置如

下:)

让·乔诺(1895-1970)生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市。法国著名作家、电影编剧。

在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作

品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。让·乔诺的

作品多半都是以他的家乡和周边地

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