北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》教案三篇.pdf

【导语】《⼉童乐园》选⾃北师⼤版数学教材⼆年级上册第三单元《数⼀数与法》第⼆课。本节课是在上⼀节《有多少块

糖》的基础上，结合“⼉童乐园”的现实情境，在计算相同加数连加时引⼊法算式，使学⽣初步体会法的意义。准备了以下

内容，希望对你有帮助!

篇篇⼀⼀

教学⽬标

1．让学⽣在具体的⽣活情境中发现并提出可以⽤法解决的问题，初步形成从数学的⾓度观察事物的意识，初步学会解

决简单的法问题，初步体会法的意义．

2．使学⽣感受数学与⽣活的密切联系，培养学⽣学习数学的兴趣和热情．

教学重难点

1．理解法的意义

教具准备

1．课件⼀套

学情分析

相同加数的加法，学⽣已有感性认识，相同加数加法，⽤法表⽰是学⽣难以理解的．

教学过程

⼀、创设情境，激发学⽣的兴趣。

⼩朋友们，⼤家好﹗去过宜昌的⼩朋友请举⼿，能告诉我你最喜欢在宜昌哪⾥玩，噢，那真是⼀个好玩的地⽅，下⼀次我

去玩请你们给我当导游好吗？那我先谢谢⼤家。今天我想带⼤家去数学王国⼀个好地⽅玩好吗？好就让我们⼀起⾛进⼉童乐

园，希望⼤家能学得轻松快乐！．（板书课题：⼉童乐园）

⼆、设置疑点，探索新知。

（⼀）创设情境，激发兴趣．

1、出⽰图⽚：《⼉童乐园》插图1．

2师：图中的⼩朋友们玩得真⾼兴．在玩什么呢？⽣答

师：你能根据这幅画⾯提出数学问题吗．（⼩组内交流并列式计算）

3、学⽣汇报：要求每组提出最感兴趣的问题．

4、归纳学⽣提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少⼈坐飞机？⼩⽕车上有多少⼈？划船的有多少⼈？坐椅⼦上

休息的有多少⼈？）

（⼆）、合作探究，领会新知．

师：指名同学列式解决刚才的问题．

⽣：2＋2＋2＋2＝8（⼈）

师：同学们请看这些算式有什么特点呀？（加数相同）相同的加数是⼏？有⼏个？板书（4个2）像这样的加法算式我们

还可以⽤法计算，今天我们⼀起研究与加法有联系的法的知识针对2+2+2+2+2=8进⾏进⾏教学。师介绍如何列出法算

式，读法与写法及各部分的名称．板书：

（三）熟练算法，进⾏应⽤．

师：⿊板上的另外⼏道题你能⽤法算式表⽰出来吗？请在草稿纸上试⼀试。

⽣：⼩⽕车上坐了多少⼈？

⽣：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（⼈）4×6或6×4＝24（⼈）

师：⼥⽣回答的⾮常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？

⽣：“6”表⽰有6个4相加．

三、巩固练习．

㈠，摆⼀摆⼩棒:要求：摆出能⽤法算式计算的图形，并列出算式

㈡、填⼀填．㈠式是_____×_____或_____×_____．

1、9＋9＋9＋9＋9+9=表⽰_____个____相加，列法算式是____×____或____×____．

2、把下列加法算式改写成法算式．

7＋7＋7＝______×______或_____×_____．

3＋3＋3＋3＝______×_______或_____×_____．

1＋1＋1＋1＋1＝______×或_____×_____．

8＋8＋8＋8＋8＋8＝______×______

5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＝______×______或_____×_____．

9＋9＝______×______或_____×_____．

㈢、读⼀读．

2×34×67×38×23×54×48×1

2×9

㈣、看图列算式．

1．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

加法算式：____________法算式：____________或____________

2．▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

加法算式：____________法算式：____________或____________

3．

加法算式：___________法算式：____________或____________

4．画⼀画：根据法算式画图，有困难的请⽤⼩棒摆⼀摆2×34×2

四、深化练习

⼀、师：刚才学习中⼤家不难发现学习的问题都可以⽤加法计算出结果