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四年级数学《计算工具的认识》教案

四年级数学《计算工具的认识》教案

四年级数学《计算工具的认识》教案1【教学目的】

1.使学生简单理解计算工具的开展，包括结绳计事等远古

计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计

算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的开展史。展示

人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算

工具方面的探究和努力，受到爱科学、学科学的教育。

2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算

器进展计算。培养学生动手操作才能和创新才能。

3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、消费理论中

的作用。

【重点难点】

利用计算器来进展计算。正确使用存储运算键。

【教学策略】

1.计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进展，使

学生对计算工具的开展有一个比拟全面的理解。

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2.算盘的介绍具有丰富的文化传统教育因素，学生可事先

查阅资料，介绍算盘的开展过程和曾经广泛使用、对亚洲国家

的影响等辉煌历史。

3.介绍电子计算器时，重点在向学生介绍常用键的功能和

使用方法时，可利用学生手中的计算器，让学生自己探究发现

各个功能键的作用。在弄清如何计算，和存储键如何使用等重

难点时可运用电脑课件进展实际的演示。

【教学过程】

一、直接导入：

师：这节课我们来上一节数学课。同学们都知道，数学总

是离不开计算。今天我们就来一起认识计算工具。〔板书课

题：计算工具的认识〕

二、自主探究计算工具

你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

生可能会答：计算器、算盘……

设计意图：学生课前通过预习，查找资料。课一开场即让

学生展示自己所理解的计算工具，发散学生思维，进步学习兴

趣。老师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算

筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具开展的过

程。

1.远古计数：

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师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知

识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进

步，经过了漫长的开展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和

采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计

数？〔板书：远古计数〕

生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

2.算筹：

师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什

么事情，人们开场想一些新的方法来计数。这就出现了这样一

种计数方法——算筹。〔出示课件〕

〔板书：算筹〕

师：介绍算筹：我国古代人用算筹计算。算筹是用２７１

根木棍或竹子制成。在多媒体白板上展示。算筹是如何用来计

数的。有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是

１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。

3.算盘：

师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百

年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。

展示算盘：上面有两颗珠子，每颗代表5，下面每颗珠子

表示1。一档共表示多少？表示15。因为我国古代是15进

制。如今是满十进一。所以算盘后来游船到____、朝鲜等国。

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进展了改良。就是老师手里的这个算盘。上面是1颗珠子。一

档表示多少？一档表示10。它的特点是构造简单，使用方

便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简

便。

4.计算器：

师：我们如今最常用的计算工具是哪一个？

生：计算器。

师：你在哪里见过计算器？

生可能答复：菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品

的价钱。……〔学生介绍〕

师：拿出你手中的计算器，同学们可以互相看一看，你们

的计算器各部一样？因为根据各种不同的需要，所以有科学专

用的计算器，有最简洁的计算器……但他们的功能都大致一

样。

设计意图：展示学生手中的计算器，让学生对计算器的大

小