网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

第三节 降水的变化与分布.pptx

  1. 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第三节降水的变化与分布

;阅读世界年降水量分布图,描述和简要归纳世界降水分布特点。

阅读某地区降水数据资料,并据此绘制降水量柱状图,说出降水量随时间变化的特点。;课程导入;降水的变化;土地干裂;怎样测量降水量?;降水量的测量;降水量的描述;绘出横坐标,把它平均分成12段,分别表示1—12月,标出月份。;读某地降水量柱状图,可以了解该地降水量的年变化。

读图要点如下:

(1)横坐标表示月份。

(2)纵坐标表示降水量的数据。

(3)读降水量最高值、最低值及其出现的月份。

(4)分析不同季节降水量的变化状况。;降水量柱状图;罗马年降水量约毫米,降水量季节变化明显,季降水多,季降水少。;降水的季节变化;降水的分布;世界年降水量的分布规律;世界年降水量的分布;多少多;总结

(1)赤道附近地带降水多,两极地区降水少。因为赤道地区气候炎热,蒸发量大,降水量也大,而两极地区气温低,蒸发量小,降水量也小。这种特点的形成与纬度位置有关。

(2)沿海地区降水多,内陆地区降水少。因为沿海地区受海洋暖湿气流影响比较大,降水会更多。这种特点的形成与海陆位置有关。;乞拉朋齐地处喜马拉雅山脉的迎风坡,来自印度洋的暖湿气流受山地阻挡,被迫抬升,形成地形雨,年降水量丰富。;喜马拉雅山脉南侧印度的乞拉朋齐,地处印度洋暖湿气流的迎风坡。来自印度洋的气流带来充沛的水汽,遇山地阻挡后,沿山坡“爬升”,在上升的过程中气温逐渐下降,水汽凝结形成降水。这里的年降水量高达11640毫米,有地球“雨极”之称。;读A、B、C、D四地降水量柱状图,分析完成下列各题。

(1)?地的各月降水量都很多,最多月的降水量在?毫米以上;年降水量可达?毫米左右。?

(2)B地的各月降水量很不均匀,最大降水量出现在?月,最多月和最少月的降水量相差?毫米。?

(3)如果四地都位于北半球,夏季明显多雨的是?地;冬季明显多雨的是地;分布在赤道附近的是?地。;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。

???无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。

您可能关注的文档

文档评论(0)

精典文档 + 关注
实名认证
内容提供者

只提供精品文档

1亿VIP精品文档

相关文档