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《Howdoyoufeel？》教学设计方案（第一课时）

小学英语课程《Howdoyoufeel?》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.学生能够理解和表达感觉，如happy,sad,tired,hungry等基

本情感词汇。

2.学生能够使用“Howdoyoufeel?”句型进行简单的情感交流。

3.培养学生的英语表达能力和交流能力，增强他们的自信心

和表达能力。

二、教学重难点

1.重点：理解和表达感觉的词汇和句型。

2.难点：在实际情境中运用英语表达感觉。

三、教学准备

1.准备一些表示不同感觉的图片或视频素材。

2.准备一些基本情感词汇的卡片。

3.准备一些简单的互动游戏或活动，以帮助学生练习英语表

达。

4.教室的布置应有助于营造英语交流的氛围。

四、教学过程：

1.热身活动（5分钟）

首先，让学生们围成一圈，进行一些简单的热身活动，如唱

歌、跳舞、做游戏等，以活跃课堂气氛，提高学生的参与度。

2.导入新课（5分钟）

通过一些情感图片或视频，引导学生们进入新课的主题“How

doyoufeel?”，并告诉他们本节课将学习如何表达和描述自己的情

感状态。

3.学习表达情感词汇（10分钟）

通过图片或视频展示不同的情感状态，让学生们学习表达情

感词汇，如happy,sad,angry,scared,excited等。可以通过对话、

歌曲、游戏等方式进行教学。

4.学习使用疑问句“Howdoyoufeel?”（5分钟）

通过对话或视频展示的方式，让学生们学习使用疑问句“How

doyoufeel?”，并告诉他们这是询问他人情感状态的一种方式。

5.练习表达情感（10分钟）

让学生们分组进行练习，使用所学词汇和疑问句来表达自己

的情感状态，并进行对话练习。教师可以给予指导和反馈。

6.学习用积极的方式来处理情感问题（5分钟）

通过一些小故事或视频，让学生们了解在面对情感问题时，

应该如何用积极的方式来处理，如寻求帮助、放松心情、尝试新

事物等。

7.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，并让学生们分享自己在课堂上

学到的情感处理方法在实际生活中的运用。

四、教学反思

在课后，教师需要反思本节课的教学效果，是否达到了教学

目标，学生们是否能够熟练地使用所学知识来表达和描述自己的

情感状态，以及是否能够用积极的方式来处理情感问题。同时，

教师还需要关注学生们在课堂上的表现和反应，以便更好地调整

教学方法和内容。

教学设计方案（第二课时）

小学英语课程《Howdoyoufeel?》教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够理解并表达开心、生气、害怕、难过等基本情感。

2.学生能够运用所学知识进行简单的情感交流。

3.培养学生的口语表达能力和语言运用能力。

二、教学重难点

1.重点：学生能够运用英语表达常见情感。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行情感交流。

三、教学准备

1.准备教学视频，包含不同情感的场景和对话。

2.准备教学用具，如卡片、图片等。

3.提前布置教室，营造轻松的英语学习氛围。

4.复习上一节课所学内容，进行课堂互动。

四、教学过程：

1.热身活动（Warm-up）

教师播放一些情绪相关的图片或视频，引导学生用英语描述

自己的感受。学生可以运用本课之前学过的词汇和句型进行表达，

如“Iamfeelinghappy/sad/excited/nervous.”等。

2.新课导入（Introduction）

教师引导学生回顾上一课时的内容，并引出本课主题“How

doyoufeel?”。教师通过提问或小组讨论的方式，引导学生表达自

己的情绪和情感，为新课内容的学习做好铺垫。

3.知识讲解（Presentation）