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家畜繁殖学说案

本门课程是一门专业基础课，是牧医专业的核心课程。本门课程在牧医专业

课中是在《家畜解剖学》、《家畜生理学》、《家畜药理学》及《微生物学》、《遗传

育种学》之后的一门技能性较强专业基础课。后叙课程是《畜禽生产》等课程。

本门课程是理论和技能相结合的课程，总学时数为72学时，其中：理论教

学时数为42学时，占总学时数的58％；实践教学时数为22学时，占总学时数

31％，其它学时数为8学时，占总学时数11％。

本门课程主要让学生掌握好繁殖理论内容和新老繁殖技术，对老技术要求学

生熟练的掌握，特别是各种动物的人工授精，要使学生达到独立操作水平。对新

技术如：性别控制、胚胎移植、胚胎分割、克隆、转基因等技术要求学生做到全

面了解，特别是胚胎移植技术要全面掌握。

本门课程使用的教材为中国农业出版社出版，张忠诚主编《家畜繁殖学》第

四版。本教材内容完善、结构完整，理论和实践融于一体，是一本好教材。但对

我们职业学院来说理论内容较多，所以我根据实际情况做了适当调整，增减讲授

内容。

今天，我要给大家说的是听课的这一章人工授精。本章是这门课程重点章节，

它是把前面所学的理论内容在畜牧业生产中的应用，是理论和实践相结合的过

程。它是后面配子与胚胎生物工程一章的最基础的一个环节。

本章理论教学时数为6学时，实践教学时数为12学时。本章教学的重点是

人工受精的意义、采精方法、精液品质的检查、冷冻精液的解冻方法及输精。难

点为牛的输精过程。要想突破重点、难点就要多上实践课，让学生动手去做，做

多了就能做到熟能生巧。

本章在理论教学过程中我能使用各种手段制作图片，应用到课件制作当中

去，使课件图文并茂，把一些难描述技术问题直观化，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中我针对学生求职、赚钱的心理插入一些实例（前几届学生）激发学

生的学习动力，使学生感到自己将来职业生涯道路一片光明，更激发了他们的学

习热情，所以我上课很少有人缺课和睡觉。

在实践课教学过程中，我能手把手的教操作，积极调动学生的热情。看到学

生一点成绩就大力表扬，这样就使学生自己有成就感，就能激发他们的学习本专

业的乐趣，从而达到学习的目的，也就是说好孩子都是夸出来的。

具体说第五节精液的液态保存第六节精液的冷冻保存

教学目的：使学生了解精液的液态保存，掌握精液的冷冻保存。

技能目标：掌握冷冻精液解冻方法与检查。

教学重点：精液稀释、分装、降温与平衡、冻结、解冻于检查、最后保存与

运输。

教学方法：古希腊学者普罗塔格谈过“头脑不是一个要被填满的容器，而是

一束需要被点燃的火把”。确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，

引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。主要采取下列方法

1、PPT图片直观法—激发感情，引起兴趣。

2、提问法—逐步引导，逐渐深入

其中：提问法是最基本的方法，所谓提问法就是在关键处，进行恰到好处的

提问让学生回答或自答，从而把问题引向深入的理论，高质量地完成课堂教学任

务。提问法能开阔学生思路，点燃思维火花提高教学效率。

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教学过程：

1、复习旧课，引入新课

（1）提问学生

（2）带领学生共同复习

（3）提出问题学生共同回答

2、进入新课：

第五节精液的液态保存

一、常温保存

二、低温保存

第六节精液的冷冻保存

一、意义

二、原理

三、冷冻保存稀释液

四、精液冷冻保存的常规步骤

采集精液→品质检查→精液稀释→分装→降温与平衡→冻结→解冻于检查→

最后保存与运输

小结

精液的液态保存精液的液态保存→常温保存→低温保存

精液的冷冻保存→意义→原理原理→冷冻保存稀释液→精液冷冻保存的常

规步骤（采集精液→品质检查→精液稀释→分装→降温与平衡→冻结→解冻于检

查→最后保存与运输）

作业1、精液冷冻保存的常规步骤？

2、精液冷冻解冻方法？

总结

苏霍姆林斯基认为“教给方法比教给知识更重要”，让学生提出问题，并带着

问题去学，并在学习中解决问题，这是教者的上策。

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