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2024年scratch公开课之《猜数字》课件

一、教学内容

本节课选自《2024年Scratch编程》教材第五章“互动游戏设

计”，详细内容为“猜数字”游戏制作。本章通过猜数字游戏，让学

生掌握变量、循环、条件语句等编程概念，学会利用Scratch实现互

动游戏设计。

二、教学目标

1.理解并掌握变量、循环、条件语句等编程概念。

2.学会利用Scratch制作猜数字游戏，提高编程实践能力。

3.培养逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：变量、循环、条件语句的综合运用。

2.教学重点：猜数字游戏的制作过程，以及编程概念的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：计算机、投影仪、黑板。

2.学具：Scratch软件、教材。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用猜数字游戏引入本节课，让学生体验游戏的乐趣，激发学

习兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

详细讲解变量、循环、条件语句等编程概念，结合猜数字游戏，

让学生理解编程原理。

3.例题讲解（10分钟）

通过制作一个简单的猜数字游戏，演示如何运用变量、循环、

条件语句。

4.随堂练习（10分钟）

学生跟随老师，逐步完成猜数字游戏的制作。

5.编程实践（30分钟）

学生独立完成一个具有挑战性的猜数字游戏制作，老师巡回指

导。

6.成果展示（10分钟）

学生展示自己的作品，分享制作心得。

六、板书设计

1.变量、循环、条件语句的定义与用法。

2.猜数字游戏制作步骤。

七、作业设计

a.游戏开始时，提示用户输入一个1100之间的整数。

b.系统随机一个1100之间的整数，作为被猜测的数字。

c.用户每次猜测后，系统提示猜测结果（大了、小了或正

确）。

d.用户最多猜测10次，否则游戏结束。

2.答案：

a.输入：input

b.随机数：Math.random()

c.循环结构：while或for循环

d.条件语句：ifelse

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，让学生

在实践中掌握编程概念，达到教学目标。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.例题讲解的深度和广度

3.编程实践的指导策略

4.作业设计的挑战性和答案的详尽性

一、教学难点与重点的设定

（1）难点解析

变量、循环、条件语句的综合运用是本节课的难点。这些编

程概念对于初学者来说较为抽象，需要通过具体实例和反复实践来加

深理解。

在教学过程中，应注重引导学生从实际问题出发，理解变量

在编程中的作用，掌握循环和条件语句的执行逻辑。

（2）重点解析

猜数字游戏的制作过程是本节课的重点。通过游戏制作，让

学生将所学编程概念付诸实践，提高编程能力。

在教学过程中，要关注学生对制作过程的掌握，强调理论与

实践相结合，培养实际操作能力。

二、例题讲解的深度和广度

（1）深度解析

例题讲解应深入浅出，从简单示例入手，逐步引导学生理解

编程概念。

针对猜数字游戏，可以从一个最简单的版本开始，只包含数

字输入、随机数和猜测结果判断，让学生先理解基本逻辑。

（2）广度解析

在讲解过程中，可以适当拓展相关知识点，如随机数的原理、

循环结构的优化等。

通过拓展知识，让学生对编程有更全面的认识，提高学习兴

趣。

三、编程实践的指导策略