八年级语文下册 第三单元 写作 学写读后感说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第三单元写作学写读后感说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版八年级语文下册第三单元写作“学写读后感”为主题。通过引导学生回顾已学过的课文，分析课文中的精彩之处，进而教授学生如何撰写读后感。课程设计分为三个环节：一是导入部分，通过讨论学生对已学课文的理解和感悟，激发学生对读后感写作的兴趣；二是主体部分，讲解读后感的写作结构和要点，结合实例进行分析；三是实践环节，学生现场撰写一篇读后感，教师进行点评和指导。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习撰写读后感，学生将提高对文本的解读和表达能力，提升对文学作品的欣赏和评价能力，培养独立思考和批判性思维。同时，通过写作实践，学生能够更好地运用语言表达个人情感和观点，发展创造性思维，以及提高自我反思和评价的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握读后感的写作结构和技巧。具体细节如下：

-理解读后感的定义及作用，能够明确读后感是对阅读材料的深入思考和情感反应的书面表达。

-掌握读后感的基本结构，包括引言、主体和结尾。例如，在引言部分，学生需要学会如何简洁明了地引入所读作品；在主体部分，要能够分析作品的亮点，结合自己的感受进行论述；结尾部分则是对整篇读后感的总结和提炼。

-学会运用恰当的修辞手法和语言风格，使读后感更具表现力和感染力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于帮助学生突破以下几个难点：

-如何准确把握所读作品的主旨和关键信息，例如，在分析《钢铁是怎样炼成的》读后感时，学生需要准确理解主人公保尔·柯察金的成长过程及其所体现的坚定意志和不屈精神。

-如何将个人情感和观点与作品内容有机结合，例如，学生可能难以将自己在阅读《背影》时的感动与朱自清笔下的父爱深情相联系，并形成有深度的感悟。

-如何在结尾部分进行有效的总结和提炼，让学生学会在结尾部分归纳全文，提出自己的见解，使读后感更具完整性和深度。

四、教学资源准备

1.教材：新人教版八年级语文下册。

2.辅助材料：精选经典读后感范文数篇，以及与读后感写作相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室环境布置为讨论区，方便学生分组讨论和分享读后感的写作心得。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习如何撰写读后感。读后感是我们在阅读文学作品后，对作品内容、人物、情节、主题等进行思考和分析，并用文字表达自己感受的一种写作方式。首先，我想请大家回顾一下我们最近学过的课文，比如《钢铁是怎样炼成的》，谁能分享一下自己对这个故事的理解和感受？

2.回顾与讨论

3.课文主旨内容探究

（1）小组讨论结束，每组派代表汇报。

同学们，我们听到了很多精彩的分享。每组都提到了文章的核心内容。比如《背影》，它讲述了父爱的伟大和深沉。现在，我想请大家思考一个问题：在读后感中，我们应该如何表达对文章主旨的理解？

（2）引导学生思考并回答

对，我们应该首先简要概括文章的主旨，然后结合具体情节和人物形象，阐述自己对主旨的理解。比如，在写《背影》的读后感时，我们可以描述父亲送行的情景，分析父亲的形象，以及这个形象如何体现了父爱的伟大。

4.写作结构与技巧讲解

（1）讲解读后感的写作结构

（2）举例说明

以《背影》为例，我们可以这样写：开头部分，简要介绍《背影》的故事背景和主旨；主体部分，分析父亲的形象，以及这个形象如何体现了父爱的伟大，可以引用文中的具体描述和自己的感受；结尾部分，总结全文，强调自己从这篇文章中学到了什么，感受到了什么。

5.写作实践

（1）布置写作任务

现在，请大家选择一篇自己感兴趣的课文，尝试撰写一篇读后感。要求：结合课文内容，分析人物形象、情节、主题等，表达自己的感受。时间为40分钟。

（2）写作过程中指导

在写作过程中，我会巡视课堂，对同学们进行个别指导。如果遇到写作困难，可以随时向我提问，我们一起讨论解决。

6.成果展示与评价

（1）学生展示读后感

写作时间结束，请大家将自己写的读后感展示给小组内的同学。每个人都要认真阅读他人的作品，准备给出评价和建议。

（2）小组讨论与评价

小组内进行讨论，每个人都要对其他同学的读后感给出至少一条评价和建议。评价要客观、具体，建议要具有建设性。

7.总结与反思

（1）总结本节课内容

同学们，今天我们学习了如何撰写读后感。通过回顾课文内容，我们明白了如何表达对文章主旨的理解；通过讲解读后感的写作结构和技巧，我们知