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《小鱼的梦》的课堂教学设计一等奖
1、《小鱼的梦》的课堂教学设计一等奖
教学目标:
1.激发、鼓励和发挥想象,培养孩子为追求理想而奋斗的精神。
2.热爱小动物,培养同情心、爱心。
3.学会识字15个,巩固学过的字,渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。
4.学会写8个字,运用学过的笔顺写生字。
5.“为”字句的运用。
6.启发学生做收集文字资料的工作。
教学准备:
1.许多条不同的小鱼。(对孩子进行奖励,增加孩子学习的兴趣和乐趣)
2.课件:《小鱼的梦》
3.生字卡片(每个学习小组一份)
4.识字大钟。
5.成功果实。(在果实后面贴上生字,认对了就把成功果实带回家)
教学过程:
一、新授课文
1.导入
师:小朋友们做过梦吗?(生:做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的`梦》。
2.初步感知课文。(放课文录音)
师:儿歌好听吗?想读吗?(生:好听。想读)
在读之前,我们一起来仔细观察一下这幅图。(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画,它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。
(1)自读课文,不认识的字可以拼拼音,也可以问老师和同学。
(2)抽同学读。(请同学们来评价,在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。)
(3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。
(4)师:有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(师范读:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。)老师读得怎么样?(教孩子应该读得轻轻地、慢慢地)
(5)生自读全文。(按师刚才教的方法去读)
3.展开想象
过渡:小鱼可真幸福:有风儿为它唱催眠曲,还有波浪为它推摇篮,它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们,你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。)
4.生用自己最喜欢的方式读一遍课文。
二、识字教学
1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片,组长带领识字,开火车)师抽查一两个小组。
2.师:小朋友们,你们知道吗?丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上,他还为我们带来了一面识字大钟。(出示识字大钟,开火车识字)
3.巩固识字。(游戏:成功果实带回家)
三、小结
今天,小朋友们可真能干,不仅自己学会了儿歌,还自己学会了生字,老师像你们这么大时可没你们聪明。我真佩服你们。下来后,我们来进行比赛,看谁最先把这首儿歌背会。
2、《小鱼的梦》的课堂教学设计一等奖
教学目标:
1.认识本课15个生字,会写3个字。培养学生、自主合作的意识。
2.初读课文,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。
3.培养学生的爱心,激发想象。
教学重点、难点:
1.识字写字,培养识字能力。
2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。
教具准备:
课件、词语卡片、彩色图片
教学过程:
一、创设情景,拉近师生距离
你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来)
激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼,虽然我十分喜爱它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(请跟我读:池塘〈同时贴出池塘的词语卡片〉)可是我心里总想着它,同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗?
二、初读课文,学习生字。
一年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。
三、学词学句,读中感悟。
(一)请愿意读文的同学齐读课文。
(教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。)
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴
(二)请小老师带着大家读词语。
(三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗?(这一点正符合了我校的科研课题中的一点,培养学生的质疑能力。)
(珍珠
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