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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

思维导图学习心得体会

思维导图学习心得体会1

万象待新。过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。无论

是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，很

多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。其中，作为两门自选的选

修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决

问题从而熟悉和改造主客观世界供应了科学的学习方法和思维工具。

思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的讨论和

应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必

修课的国家，我们还有差距。山大作为全国高校首家开设思维导图的

学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。我很荣幸作为全

国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高

自己的思维力量和记忆力量。

周六周日两天的课上学习，让我收获许多。特殊是王志佳老师

春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，

给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些熟

悉。课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经受并结合身边一些

运用思维导图的胜利人士的例子，让我们深刻地熟悉到思维导图作为

思维规律的工具，在训练提升思维记忆、助力我们胜利成才方面所起

的不行或缺的运用。两天的课上学习结束，我们便开头了21天的日

常训练提升。在21天里，通过对思维导图理论学问的实际运用，我

发觉了绘图过程中自身存在的许多问题。比方：规律关系不清楚、绘

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

图方法不符合要求等。在这个过程中，我渐渐意识到思维导图的学习

和训练不是一件简洁的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简洁，

思维导图很简洁。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到很多之前从未

想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开头熟悉到思维导图不

像想象中那样简洁，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对

自身有裨益的学问。

虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚

刚开头。作为一项关心思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何

作用的，也是没有什么意义的。因此，我将连续加强对思维导图的学

习和运用，以期最终形成科学的思维方法，助力自身胜利成才！

思维导图学习心得体会2

但是在教学的过程中也消失了各种各样的问题和困惑：

1、在效率和时间上：

2、在协作和讨论上：

在主题讨论性学习的过程中，常常会发觉一个小组只有个别同

学在参加，而其他同学都是观看的份，无法真正的参加进来，小组缺

乏合作性。面对一个主题，同学在讨论的过程中，由于没有规划好，

常常无法到达教学任务，这样的结果是不仅无法提高教学技能，更加

不要说培育其他的力量了。

虽然主题讨论性教学模式可以培育同学的信息素养，培育同学

分组合作、协作学习的力量，可是在实施的过程中存在着这样那样的

难度，比方：遇事一窝蜂，个人为主，缺乏团队意识；活动没有组织

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

和策略，得不到实质的提高等等。如何让主题讨论性学习不流于形式，

成为真正的讨论学习，这时让我想到了思维导图，它能够很好的对我