小学道德与法治_六年级下册第十课《让我们和谐相处》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《让我们和谐相处》

教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、理解人与自然和谐共存的重要性,自觉保护动物,爱护环境。

2、知道什么是生态平衡。

过程与方法：培养自我阅读、查资料探究的能力

情感态度价值观：知道维护生态平衡,保护环境是人类自身生存和发展的需要。

教学重难点：

重难点：知道什么是生态平衡,知道维护生态平衡,保护环境是人类自身生存

和发展的需要

教学设计：

活动一阅读素材，激趣导入

1、六个小组依次展示自己找到的有关人与自然和谐相处的材料，可是是故事，可以是

诗歌，可以是有关的材料简介。

师总结：听着同学们的阅读，仿佛一幅人与自然和谐相处的美好画面呈现在了我们面前，

今天，我们就一起来探讨我们如何与自然和谐相处。

课题让我们和谐相处课型新知探究编号学法指导

学习1、我能理解人与自然和谐共存的重要性,自觉保护动物,爱护环境。请认真读学习目

目标2、我能知道什么是生态平衡,知道维护生态平衡,保护环境是人类自标，知道本节课重

点学习的内容

身生存和发展的需要。

学习知道什么是生态平衡,知道维护生态平衡,保护环境是人类自身

重点生存和发展的需要。

课前准

Ppt和视频

备

流程学习过程

【任务：认真阅读48页到49页，查阅资料并思考下面的问题形成，

独学

自己的独立见解】

1、让我们和谐相处,“我们”是指谁？什么是生物圈？

2、什么是生态平衡？试着列举几个破坏生态平衡的例子：

3、什么是生物链？试着列举一个生态系统内的生物链：

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

4、想一想，人类生存与动物、植物有什么关系？如果缺少了动物、

植物人类会怎样呢？

评价：认真朗读+3分；完成任务+2分

对学6【任务：学习对子交流独学中的问题。】

分钟

评价：起立对学+3分；按时完成+2分

群学【任务：思考下列问题，然后组长主持分享独学的成果，采用自己喜组长组织学生准备

10分欢的方式准备展示】展示，要形成展示的

钟评价：全员参与+2分；组长分工明确+1分；按时完成+2分方案，对重要的知识

写到展板上

展示【任务：根据分工组织学生进行展示】展示时做到四点：

16分钟1、站位符合要求

评价：板书认真合理+1分；声音洪亮脱稿不超时+1分；质疑补充有2、用好活页夹

效+1分；脱稿展示+1分；全员参与+1分4、展示方式要灵