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16.1《赤壁赋》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

16.1《赤壁赋》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

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如果有这么一个机会可以和古人旅游你会选择

谁(如孔子、荀子、曹操、陶渊明、李白、杜甫、

白居易、李清照、苏轼......)?

余光中说过,如果要找一名古人去旅行,

不要找李白,他太狂傲,不负责任;

也不要找杜甫,他一生太苦,会很丧;

要找就找苏东坡,他是一个能让一切变得有趣的人。

“赋”

主客问答

感情景、

情、理交融

“变与不变”

的哲理乐观旷达

作者介绍

苏轼(1037-1101):字_子__瞻__,号_东__坡__居__士_,北

宋文学家、书画家,历史治水名人,眉州眉山(今

四川)人,与其父苏洵、其弟苏辙并称“_三__苏___”。

诗与黄庭坚并称“__苏__黄___”

词与辛弃疾并称“_苏__辛__”,豪放派开创者

散文与欧阳修并称“_欧__苏_”,“唐宋八大家”之一

书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“_北__宋__四__大__家____”

绘画“湖州竹派”代表人物,“朱竹”别具一格

初到黄州时,苏轼避门深居,过着孤独寂寞的生活。在黄州

的几年里,他除了耕地劳作之外,闲暇之际,时常出游,饮酒赋

诗,寄情山水,以摆脱乌台诗案的阴影。

谪居黄州期间,佛道两家思想对苏轼影响越来越大,他曾花

费很大精力去研究佛学和经学,寻找寄托和安慰,排遣心中的苦

闷。这一时期的经历反映在诗、词、文、赋的创作上,便呈现出

从排遣磨难到潇洒旷达的变化。

本文选自《苏轼文集》,属辞赋类的抒情之作。宋神宗元丰

题二年(1079),苏轼被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使。元

解丰五年(1082)秋冬,苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁,

写下两篇赋。本文是第一篇,又称《前赤壁赋》。

·赤

壁文中的赤壁,并非三国时孙刘联

军与曹军交兵的赤壁古战场(武赤

壁),而是今湖北省黄冈市境内赤

鼻矶(文赤壁)。

是我国古代的一种文体。最早见于战国

后期荀况《赋篇》,到汉代定型,并盛行于

解汉魏六朝时期。在当时是一种新文体,“是

古典散文从骈文的桎梏中冲杀出来取得胜利

·赋

后的一个新成果”,但它并未完全脱离传统

的规格,如汉魏的赋一般在开头、结尾都有

短篇故事,中间有主客问答,本文亦具有此

特征。写景叙事,抒情说理

赋:是我国古代一种文体,兼具诗歌和散文的特点。

始于战国,盛行于汉,唐宋衰微,元、明、清趋于消亡。

发展阶段:

辞赋

短赋骚赋(汉赋)骈赋律赋文赋

战国屈原汉魏晋唐宋

01.骚赋为楚辞体,是诗向赋之过渡,如屈原的《离骚》。

02.汉赋篇幅较长,极尽铺陈排比之能事,多用主客问答的形式,韵散夹杂,喜

用典故,如司马相如的《上林赋》。

03.骈赋多为四六言,讲究平仄押韵,骈偶用典,辞藻绮丽,如江淹的《别赋》。

04.律赋为唐宋时科举考试所用,题、字数、韵式、平仄皆有严格限制。

05.文赋是伴随唐代古文运动的兴起而产生的,不刻意追求华丽的辞藻,句式参

差错落,押韵比较自由,通篇贯穿散文气息,重视清新流畅,如苏轼的《赤壁

赋》。

特点

内容

“体物写志”,即通过摹写事物来抒发情志,寄托讽喻之意

形式

“铺采摛(chī)文”。即注重铺叙,辞藻华美,浓墨

重彩。赋将散文章法与诗歌韵律合二为一。句式长短

错落,声韵和谐,多用排比、对偶,以铺陈事理、保

存诗意。

明确字音

1、壬戌(rénxū)8、溯流光(sù)15、荆州(jīng)

2、属客(zhǔ)9、倚歌而和之(yǐ,hè)16、舳舻(zhúlú)

3、窈窕(yǎotiǎo)10、袅袅(n

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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