北师大版小学二年级数学上册第3单元1有多少块糖课件.ppt

*三数一数与乘法1有多少块糖1.经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法累计活动经验。（重点）学习目标2.会用不同方法数方阵中物体的数量，并列出不同的连加算式。（难点）3.通过“数一数”活动，养成有序观察物体和从不同角度思考问题的习惯。回顾复习算一算。1+5+4=15+2+7=6+5+4=3+3+3=95+5+5+5=2+2+2+2=8回顾复习说一说：怎样计算连加算式？连加算式可以表示什么含义？探索新知摆一摆，数一数。(教材P16例1)一共有多少块糖？可以怎样数？探索新知摆一摆，数一数。(教材P16例1)1块1块地数，1，2，3，4，5，2块2块地数，2，4，6，8，5块5块地数，5，10，15，要有规律地数探索新知想一想，说一说：数数量多的物体时可以怎样数？你发现了什么？发现：可以1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数…每次数得越多，数的次数越少。探索新知数一数，填一填。(教材P16例2)每行有块，有行，一共有块。721234567127块+7块探索新知数一数，填一填。(教材P16例2)每列有块，有列，一共有块。4312312344块+4块+4块++=()探索新知说一说，算一算。(教材P16例3)横着看，每行5个，有3行。555++++=()探索新知说一说，算一算。(教材P16例3)竖着看，每列3个，有5列。33333可以一行一行地数，还可以一列一列地数。探索新知想一想，说一说：怎样数方阵中物体的个数？然后把每一行或每一列的数量加起来。数方阵中物体个数的方法：探索新知方法一：横着数，先数出每行有几个，再数有多少行，有多少行就表示多少个几相加。方法二：竖着数，先数出每列有几个，再数有多少列,有多少列就表示多少个几相加。无论用哪一种方法数，数出物体的总数是相同的。当堂检测1.圈一圈，数一数一共有多少个。(教材P17练一练第1题)5一共有25个。当堂检测2.每束有()个气球，有()束，一共有()个气球。45当堂检测3.(教材P17练一练第3题)(1)横着看，每行有个格子，有行，一共有个格子。3(2)竖着看，每列有个格子，有列，一共有个格子。34.(教材P17练一练第4题)当堂检测(1)小青蛙每次跳格，跳了次，一共跳了格。0123456789101112131415534.(教材P17练一练第4题)当堂检测(2)小青蛙每次跳格，跳了次，一共跳了格。3401234567891011125.一共有多少个蘑菇？当堂检测列式一：列式二：+=()448+++=()228226.(易错题)计算图中一共有多少个苹果，正确的算式是()。①4+4+4②3+3+3+3③3+3+3当堂检测错解：正解：②3个3个3个3个4个33个44个33个3②*