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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
小学英语开题报告申请。评审书[五篇材料]
第一篇:小学英语开题报告申请。评审书
西兴初中小学英语特色教育
实验研究
开
题
报
告
南充市嘉陵区西兴初中课题组
各位领导,各位专家,老师们:
我校《西兴初中小学英语特色教学教育实验研究》课题,是被嘉
陵区教育局已经确定为区级科研课题。经领导批准,今天准备开题,
请各位帮助、指正,在此,我代表课题研究组,将本课题的有关情况
向各位领导、专家和老师们汇报如下:
第一:报告的内容提纲
一、课题提出
二、课题界定,核心理念与内涵
三、课题研究的目的、意义
四、同类课题研究综述
五、研究的内容及策略
六、研究组织
七、研究周期与计划
八、研究的预期效果
九、课题的研究方法
2第二:报告的具体内容
一、课题提出
1、英语教学的必要性。首先是21世纪新型人才的需要。随着世
界经济,政治一体化的步伐加快,而英语作为世界性的语言,在国际
交流合作过程中的巨大工具作用更加明显,让学生掌握一门外语,有
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
利于培养他们在信息时代生存、竞争、创新的能力,有利于他们的终
身发展。而小学阶段是学习语言的关键时期,孩子可塑性强,弹性空
间大,他们有较强的好奇心、求知欲,模仿能力强。但由于观念、认
识的不足,环境的制约等诸多因素,较多农村学校特别是我国西部农
村学校对英语教学未引起足够重视,严重阻碍了小学生的全面,全面、
可持续性发展。这与学生家长对子女的期望,社会对新型人才的需要
是背道而驰的。而从国际视野来看,各国在全球经济一体化的推进下,
纷纷把发展外语教育、培养外语人才作为战略性的发展目标,掀起了
一波波外语教育浪潮。在外语教育事业发展的过程中,都十分重视制
定外语教育政策,外语教育政策涉及诸多方面,如经费投入、语言地
位、语种选择、课程比例等。在提早外语初学年龄方面,90年代,法
国教育部长杰克·朗宣布了一项外语教育滚动计划,即2000年秋季起,
所有幼儿园最后一年的儿童开始学习外语。这意味着法国儿童外语学
习的起始年龄提前到了5岁。针对青少年语言学习能力强的特点,
1980年起,克罗地亚的公立小学为9—10岁的孩子(小学四年级)开设
英语课。1997年,克罗地亚政府规定:有条件的公立小学从一3年级
开始开设英语课。在奥地利的公立小学,孩子们通常从8岁(小学三年
级)开始学习英语。1983年开始,部分孩子从6岁(小学一年级)开始学
习英语。2003年,奥地利政府统一规定:学生学习外语的起始年龄为
6岁。
2、小学英语特色教学的科学性。语言学家伦尼伯格认为,自然的
语言学习只能在语言学习的关键期进行,这个关键期的起始年龄为2
岁至青春期,关键期实际上是学习最敏感、最容易的时期。儿童在学
习不同方面的知识时,有不同的敏感期,意大利学前教育学家蒙台梭
利认为,在敏感期内,儿童对一定的事物会表现出高度的积极性和兴
趣,并且学的很快,而过了这个时期,这种情况就会消失,儿童的感
觉敏感期是从出
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