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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
七年级下册历史绩优学案冀教版
[知识与能力]
以教材中课文发生的基本人物、事件、时间和提示信息为对学生应当掌控科学知识的
建议。
[过程与方法]
1、以多种角度去训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;
2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的
培养;
3、口头表达能力的锻炼身体。
[情感态度与价值观]
1、抨击地承继汉武帝的道德、精神;
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]
汉武帝的大一统
[难点]
历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]
1课时
[课型]
新授课
[方式与方法]
以讨论为中心的综合启发式教学
[讲课过程]
一、西汉建立和文景之治
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
1、西汉创建:公元前202年,刘邦创建汉朝,定都长安。
2、文景之治:汉文帝、汉景帝时期,在我国封建社会历汉朝出现过第一个盛世局面。
二、汉武帝的大一统:
1、汉武帝为了加强中央对地方的控制,进一步削弱王国势力;
2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权,拨归中央;中央统一铸成发售五铢钱,减
少了国家财政收入,同时实现了经济上的大一统。
3、为巩固中央集权,汉武帝接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术,就是把儒家
学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育,在
长安兴办太学。太学是我国古代的学府。
4、军事上:公元前119年,汉武帝派遣卫青、霍去病反攻匈奴,取得胜利,进一步
发展和稳固了国家的统一。
总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面,封建中央集权统
治得到巩固和加强。
三、东汉的统治者
1、公元9年王莽夺权,西汉灭亡;
2、公元25年,刘秀(光武帝)创建东汉,都:洛阳。经过刘秀改革,并使社会安定,
经济状况转好,历把这个时期的统治者称作光武中兴。
四、材料罢黜百家,独尊儒术
1、这一主张就是谁明确提出的?就是什么学派的代表人?请问:就是董仲舒明确提
出的,就是儒家学派的代表人。
2、这一主张是什么意思?答:就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家
思想都予以排斥。
3、该朝代的统治者就是谁?拒绝接受这一主张的主要目的就是什么?请问:就是为
了稳固中央集权。
4、实行这一方针的具体措施是什么?
请问:汉武帝大力实行儒学教育,在长安开办太学。
五、小结。展示课件知识点汇萃
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
六、课堂探讨:播出多媒体资料,并展开讨论:帝、景帝、武帝―――你最钦佩谁?
从其身上你获得了哪些教育或者救赎?
一、教学目标
1.基础知识目标:两宋时期人们衣食住行以及娱乐和传统节日上的代莱发展和特点。
2.思想教育目标:两宋时期,人民的生活水平高度发展,尤其在衣食住行方面,以
此激发学生的自豪情感。通过对衣食住行和城市娱乐,传统节日等方面发展的介绍,使学
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