《百合花》统编版高中语文必修上册.pptx

;导入;作者简介;写作背景;写作背景;写作背景;读文正音;小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。;学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。

学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。

把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。;梳理情节、整体把握;分析情节作用;分析情节作用;1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。;分析人物形象;形象小结;2.新媳妇是什么形象？作者是如何塑造的？;形象小结;高考链接;“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。

作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。

“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。

“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。

通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。;人物总结;析环境;1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”;2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”;环境描写;高考链接;高考链接;探究小说题目，总结主旨