篮球大作战教案 .pdf

一、课的设计理念

篮球运动是由运球、传球、投篮等技术动作，结合人体跑、跳等基本活动组

成的综合性体育活动。具有对抗性、集体性、综合性、游戏性和实践性较强的特

点，是深受中小学学生喜爱的运动项目。经常参与篮球与游戏的活动，能较好的

促进学生身心的全面发展，培养勇敢、顽强的意志品质和团队合作的集体主义精

神。

水平二学段的学生（四年级）已经具备了一定的跑、跳和控制身体姿态的能

力。本课所安排的内容就是在学生已有知识与技能的基础上再延伸、再提高和再

发展。

本课旨在通过各种有效辅助手段和情景导入的教学方法，让学生在模仿、体

验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中以游戏的形式贯穿，做到玩

中学、学中玩。在主教学过程中，采用了闯关的游戏体验，调动孩子的好胜心，

使孩子主动去学，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更

好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能

教学的过程中，通过小组学习的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同

伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐

发展。

二、教材分析

本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运

球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压

球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作

的特点，在课的开始，我引入篮球——“球球大作战”的闯关游戏，我采用了由

浅入深，循序渐进的学练形式，准备部分第一关“球球的苏醒”——先让学生尝

试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球

的感觉。基本部分两关“球球的联盟”、“翻滚吧球球”——以小组合作的形式

依次体会运球的动作技术要领；然后跟着音乐的节奏改变运球的高度，先坐姿体

验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验

小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，

全身协调用力的感觉。最后设计了“球球之决战巅峰”的游戏提高学生的控球能

力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出

技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中

尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学

生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理

健康和社会适应的有效载体。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连

续性，活泼好动。所以我采用了分组合作的形式，以闯关的游戏情景激发学生学

习兴趣，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级

的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，

但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量

熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮

球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。

四、学习目标

情感态度与价值观：在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏

中讲诚信、守规则。

过程与方法：通过情景导入的形式，调动学生学习的兴趣，做到学生想学，

老师乐教。让学生体会到学习篮球的乐趣。

知识与技能：知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和

动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。

五、教学重点与难点

重点：五指分开、掌心空出的运球手型。

难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。

六、本课的教学组织策略

本课的教学从课的开始到结束始终围绕篮球运球这一主题。设计了单手托球，

双手接球（体验正确的持球手型）；多种姿势的拨地滚球（体验手腕带动手指拨

球的感觉）；坐姿、跪姿、站姿三种高度的原地运球（随着运球高度逐步增高，

身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带

动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整

个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握原地运球的要领后

通过“球球大作战”的游戏形式让学生在玩的过程中巩固提高控球能力。

为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动

作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动

作技术。

对于学生体能目标的达成，本课主要通过形式多样的双脚贴地