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小学红领巾奖章实施方案

根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和

《XXX“红领巾奖章”实施办法》，XXX制定了“红领巾奖章”

争章方案。通过这个活动，我们希望激励少先队员学会生存、

自理、自律，学会服务、乐于助人，学会创造、追求真知。只

要勇于实践、积极参与，就能获得奖章。这个活动将“五小”活

动相融合，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体

系，培养学生良好的品质，为学生的健康成长铺路。特别开展

XXX“红领巾奖章”争章行动，设立“一星章”总章一枚，五枚特

色章，12枚基础章。

为了顺利实施这个活动，我们组建了一个组织机构。组长

是XXX，副组长是XXX和XXX，组员是全体中队辅导员。

各中队将对照争章细则，充分利用队会课广泛宣传争章的内容

和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展

的各类活动去争章。争章尽可能与学生日常行为惯表现相结合。

各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

每学期我们都会有重点基础章争XXX每学期开展特色章

考章一次，获得十二枚基础章、五枚特色章的少先队员可获得

一枚“一星章”。基础章、特色章考评在大队辅导员的指导下，

在中队辅导员的带领下，以大队和中队协作考评为主。大队部

定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队开展考

评活动。争章活动开展情况与结果将与一至五级星级章、校级

“美德少年”“三好学生”以及市区两级“优秀少先队员”、“三好

学生”、“优秀班集体”“优秀辅导员”的评比相挂钩。最终考章

审核由大队部组织，然后向获章的队员颁发相应的章，号召全

体少先队员向他们研究。获得章的队员于学期结束时，将所争

奖章，放入成长记录档案袋。

特色章共有五种：XXX古马章、小达人章、小卫士章、

小石榴籽章和小创客章。每种章都与不同的活动相关联。基础

章和特色章的细则见附件。

通过这个活动，我们希望激发少先队员的积极性和创造性，

培养他们的良好品质，为他们的成长和未来打下坚实的基础。

要的生态屏障的意识。

2.参加环保、防疫、自护等活动的次数、

质量；参加生态环保、安全自护教育的

积极性和效果；是否能够传承生态理念。

热爱自然、保护自然的表现。

2．文明章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1．积极参加文明创建、志愿服务等活动。

培养文明惯，提高文明素养；传承中

华民族优秀文化传统，弘扬社会主义核

心价值观；在生活研究中注重礼仪、守

纪律、讲卫生等方面表现良好。

2.参加文明创建、志愿服务等活动的次数、

质量；文明惯的养成情况；对中华民族

优秀文化传统和社会主义核心价值观的

理解和传承；生活研究中的表现。

3．创新章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1．积极参加科技创新、艺术创作、运动

创新等活动，发掘自身潜力，提高创新

能力；传承中华民族优秀文化传统，弘扬

科技文化；在研究和生活中寻找创新点。

提出创新建议。

2.参加科技创新、艺术创作、运动创新等

活动的次数、质量；创新能力的提高情况；

对中华民族优秀文化传统和科技文化的

理解和传承；提出的创新建议的实用性和

创新性。

4．团结章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1．积极参加班级、队伍、社团等集体活动。

增强集体意识，培养团结合作精神；传

承中华民族优秀传统文化，弘扬民族团

结精神；在生活研究中尊重师长、团结

同学、关心集体。

2.参加集体活动的次数、质量；团结合作精

神的表现情况；对中华民族优秀传统文化

和民族团结精神的理解和传承；在生活学

XXX的表现。

5．助人章

章名奖章图案目标具体要求考核标准

1．积极参加志愿服务、社会实践等活动。

关心他人，帮助他人，培养奉献精神；

传承中华民族优秀传统文化，弘扬爱国

主义精神；在生活研究中尽力帮助他人。

尊重他人。

2.参加志愿服务、社会实践等活动的次数、

质量；奉献精神的表现情况；对中华民族

优秀传统文化和爱国主义精神的理解和传

承；在生活研究中的表现。

以上是“红领巾奖章特色章”争章行动考核标准，希望少先

队员们能够通过这些活动，不断提高自身素质，培养各方面的

能力，成为有理想、有、有道德、有文化、有纪律的新时代好

少年。

诗词，学生在规定时间内背诵，并进行现场测试