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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

XXXX小学学校基础教育高质量发展实

施方案（小学教导处）

一、总体目标

本着“育人精准、提质减负、五育融合、多元评价”的总体

目标，优化教育教学流程，提升教育教学质量，深化特色课程建

设，促进师生专业发展。

二、重点任务

（一）进行学生日常学习规范建设

1.开展学生日常行为规范养成行动，加强学生一日常规自我

管理、自主组织管理，开展晨诵、午写、暮读活动。坚持晨诵经典，

讲好普通话；引导学生规范握笔、端正坐姿，练好铅笔字（低年

级）、钢笔字。

2.开展亲子阅读活动，引领学生多读书、读好书，读整本书，

培养良好的阅读习惯，提升阅读素养。

3.规范学生作业管理，建立完善学科组审核质量、级部统筹

总量、教学处监督检查的作业审核管理机制，科学合理布置书面

作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类

型作业；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探

究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。每学期组织一

次作业质量测评，开展作业满意度调查。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

（二）深化“教学评一致性”学程优化研究

具体措施：

1.加强新课程标准学习研究，教师进行新课标主要内容测试

及学习汇报。依托新课标进行教研组主题研讨活动。

2.以“基于课程标准的教学改进”和“教学评一致”为主

题进行专项培训。

3.深化主题教研，各教研组开展“三位一体学程优化”之

•

“大单元主题教学”主题研讨活动。

4.细化课标，探索“大单元主题教学”，并结合学校前期研

究的“单元目标规划表”和“课时目标规划表“，在教学中不断

修正、改进学习目标设计、教学活动设计和评价任务设计。各教研

组每两周交流一次基于课标的单元目标和课时目标规划情况。

（三）提升教育教学质量

具体措施：

1.健全落实课堂教学规范

健全教学管理规程，强化教学管理，提升学生在校学习效率。

5.课堂教学要效益。

从细微处抓课堂落实，关注学生课前准备、教师候课及学习

目标正确叙写。重塑课堂流程，落实学生为主体，教师少讲原则，

尝试推行“情境教学”课堂模式。注重对学生评价信息的收集与

反馈，每节课都能通过评价和反馈让学生清晰了解自己目标达成

情况。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

6,细节处狠抓教学。

推行“预习卡”“错题本”使用；加强小组建设，通过“小

助教志愿者”申报组建学习小组，互帮互助缩小待优生范围；推

行“读写结合系列活动；利用午练时间进行语文、英语书法练

习及古诗文诵读等；利用延时加强待优生群体作业辅导。

7.学情会商。

各年级组定期召开会议进行学情会商，制定学生发展计划，

及时根据课堂教学、班级差异、待优生转化等情况调整教学策略。

（四）深化特色课程建设，以多彩学科活动促进核心素养达

成。