初中信息技术 第3节电子表格说课稿 川教版.docxVIP

初中信息技术第3节电子表格说课稿川教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术第3节电子表格

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力，通过学习电子表格的基本操作，学生能够理解信息处理的基本概念，掌握电子表格的创建、编辑和数据处理技能，提升逻辑思维能力和问题解决能力，为日常生活和学习中的数据管理和分析打下基础。同时，通过实践操作，培养学生团队协作意识和信息道德，使其能够在遵守信息法律法规的前提下，合理利用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了计算机的基本操作和文字处理软件的使用，对电脑的基本功能有了初步了解，能够进行基本的文件管理，为学习电子表格打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在实际操作中，他们乐于探索和尝试。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和任务驱动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于电子表格中的公式和函数使用可能感到困难；

-在处理大量数据时，可能会出现操作失误或者数据处理不当；

-对电子表格的高级功能如数据筛选、排序等理解可能不够深入；

-需要培养耐心和细致的工作态度，以避免在数据输入时出现错误。

教学资源准备

1.教材：川教版初中信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备电子表格操作演示视频，以及相关操作的截图和流程图。

3.实验器材：每人一台电脑，安装有电子表格软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于学生合作学习和教师指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的文字处理软件，然后展示一个简单的电子表格例子，提问学生这个例子有什么作用，引出本节课的主题——电子表格的基本操作。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍电子表格的基本概念和作用，让学生理解电子表格在日常生活中的应用。

-接着，教师通过演示，教授电子表格的启动和界面布局，包括菜单栏、工具栏、工作表、单元格等基本组成部分。

-然后，教师演示如何创建一个新的电子表格，包括插入行、列、单元格，以及如何输入文本、数字和简单的公式。

-教师讲解电子表格的基本编辑功能，如单元格的选取、复制、粘贴、删除等。

-最后，教师展示如何对电子表格进行简单的格式化，包括字体、颜色、对齐方式以及边框设置。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师一起操作，创建一个简单的电子表格，输入数据并应用所学的基本编辑和格式化功能。

-教师提供一些简单的练习题，让学生独立完成，包括使用公式进行计算，如求和、平均数等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的内容，强调电子表格的基本操作和格式化技巧。

-学生分享在练习过程中遇到的问题和解决方法，教师给予反馈和指导。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生创建一个包含至少三种数据类型的电子表格，并使用公式进行计算。

-学生需要在下一节课前完成作业，并准备好进行展示和讨论。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握电子表格的基本概念和作用：学生能够理解电子表格在日常生活中的应用，如数据记录、分析和报告等。

2.熟练操作电子表格软件：学生能够独立启动电子表格软件，熟悉并运用菜单栏、工具栏、工作表、单元格等基本组成部分。

3.创建和编辑电子表格：学生能够创建新的电子表格，插入行、列、单元格，输入文本、数字和简单的公式，以及进行单元格的选取、复制、粘贴、删除等基本编辑操作。

4.格式化电子表格：学生能够对电子表格进行简单的格式化，如设置字体、颜色、对齐方式以及边框，使表格更加美观易读。

5.应用公式和函数进行数据处理：学生能够运用简单的公式和函数，如求和、平均数等，对电子表格中的数据进行计算和分析。

6.培养逻辑思维和问题解决能力：通过电子表格的学习，学生在处理数据和解决问题时，能够更加有条理和逻辑性。

7.提升团队协作能力：在课堂练习和课后作业中，学生需要进行小组合作，共同完成任务，这有助于提升他们的团队协作能力。

8.增强信息道德意识：学生在使用电子表格时，能够遵守信息法律法规，合理利用信息技术，遵循信息道德规范。

9.提高信息技术素养：通过本节课的学习，学生对信息技术的理解和应用能力得到提高，为未来的学习和工作打下基础。

10.增强学习兴趣和自信心：学生在掌握电子表格的基