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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

巧手制作五角星教学设计

第一篇：巧手制作五角星教学设计

课题：巧手制作五角星

课题来源：课本P144活动2

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课有两个内容，即学习画五角星和学习制作五角星，两部分

相比较而言，学制作比较难，因为学生长期受应试教育的影响，动手

能力比动笔能力明显要差，所以本节内容既是培养学生动手能力和实

践能力的一个载体，又是对学生进行爱国主义教育和中国传统文化

（剪纸艺术）教育的极好素材，除此之外，它还是今后学习比例线段

（黄金分割）、正多边形和圆等知识的基础，其在实际生活中也有广

泛的应用。

（二）教学目标：1.知识与技能目标：通过本节课的学习,会画一

个五角星,会用一张纸制作一个五角星,培养学生分析问题和解决问题的

能力及动手实践能力。

2.数学思考目标：通过本节课的学习,让学生通过感知、观察、试

验、操作等活动充分感受数学在实际生活中的作用。3.情感与态度：

在学习探讨的过程中体验数学问题的探索性与创造性,通过学生之间的

交流与合作,能够尊重理解他人的意见,并学会与他人合作的能力。在合

作中体验成功的喜悦,树立信心。

（三）教学重点：学生学会画五角星,会制作五角星。（四）教学

难点：五角星制作的探究过程。

二、教学过程

（一）创设情境

1．多媒体展示神舟五号飞船上杨利伟展示国旗图片，把图案定格

在国徽上的五角星。2．继续演示，并提出问题：你会画五角星吗？

闪闪发光的五角星在引导学生感知五角星的和谐、完美的同时向

学生渗透数学知识。首先让学生感受到五星红旗的神圣和民族自豪感，

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

看到五星红旗心中便升腾起一种美好的希望，同时也激发了学生创造、

联想的积极性。

（二）探索画五角星

1．鼓励学生自己动手画五角星，让学生充分发挥自己的想像力。

2．提出问题，对比于演示的五角星，如何画出完美、和谐的五角星？

1）个人独立思考2）小组内部交流3）班级交流

3．以小组形式展示成果，教师引导归纳画图方法。

4、知识迁移

类似的，你能画一个六角星、七角星、„„、n角星吗？

（三）体验剪五角星

1、小竞赛：比一比，看看谁能又快又好的剪出五角星？

2、师生共同探究剪五角星的方法：A、先画后剪

B、利用对称性,对折一次后剪

C、对折多次后剪

3、思考：折叠时注意角度，下剪时如何选择角度剪出的五角星才

完美、和谐？才更接近于国旗上的五角星？

4、展示我国民间剪纸的作品，感受中国传统文化的同时，激发创

作热情。

5、小结：制作完美的五角星可能需要用到哪些知识？

通过联系所运用的数学知识，培养学生“学数学、用数学”的意

识。

（四）活动升华

请同学们把本节课制作的五角星涂上颜色，加上自己的创意，制

作星星艺术品

三、本课设计说明：

本节课设计出发点是通过升国旗创设情境（渗透人文