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历史开学第一课优质教案高中精选

一、教学内容

本节课选自高中历史教材《中国古代史》第一章《史前时期》，

详细内容为第1节“史前文明与传说时代”，通过本节课的学习，使

学生了解我国史前文明的发展脉络，掌握相关传说时代的重要人物和

事件。

二、教学目标

1.了解我国史前文明的基本情况，包括旧石器时代和新石器时代

的文化特点。

2.掌握传说时代的重要人物和事件，如黄帝、尧舜禹等。

3.培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

三、教学难点与重点

教学难点：对史前文明时期的划分及各个时期的特点的理解。

教学重点：传说时代的重要人物和事件。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示史前时期的文物图片，引发学生对史前文明的

兴趣。

2.新课导入：讲解史前时期的划分，介绍旧石器时代和新石器时

代的文化特点。

3.传说时代：详细讲解黄帝、尧舜禹等传说时代的重要人物和事

件。

4.实践情景引入：分组讨论，让学生探讨史前文明对后世的影响。

5.例题讲解：解答关于史前时期的问题，巩固所学知识。

6.随堂练习：完成课后练习题，检验学生对知识点的掌握。

六、板书设计

1.史前时期

2.内容：

旧石器时代：元谋人、北京人等

新石器时代：仰韶文化、龙山文化等

传说时代：黄帝、尧舜禹等

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述旧石器时代和新石器时代的文化特点。

（2）列举传说时代的重要人物及其贡献。

2.答案：

（1）旧石器时代的文化特点：以打制石器为主，生产力水平

低，生活方式以狩猎、采集为主。

新石器时代的文化特点：以磨制石器为主，生产力水平有

所提高，出现农业、畜牧业，开始过上定居生活。

（2）传说时代的重要人物及其贡献：

黄帝：中华民族的人文始祖，发明了许多生产工具，为后

世的生活奠定了基础。

尧：推行“禅让制”，选拔舜为继承人。

舜：继承并发扬光大了尧的政策，使国家繁荣昌盛。

禹：治理洪水，划分九州，为夏朝的建立奠定了基础。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对史前文明和传说时代的掌握程度，针对学生

的疑问进行解答。

2.拓展延伸：

（1）引导学生了解史前时期的其他重要文化遗址，如半坡遗

址、良渚遗址等。

（2）推荐阅读《中国古代神话传说》等书籍，加深学生对传

说时代的理解。

重点和难点解析

1.教学内容的详细解读；

2.教学目标的明确性；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入和例题讲解；

5.板书设计的逻辑性；

6.作业设计的针对性和答案的准确性；

7.课后反思及拓展延伸的深度。

一、教学内容的详细解读

在教学内容部分，需重点关注史前时期的划分和各个时期的文化

特点。详细解读如下：

1.史前时期的划分：应明确旧石器时代和新石器时代的界限，介

绍两个时期的代表性文化遗址，如旧石器时代的元谋人、北京人，新

石器时代的仰韶文化、龙山文化等。

2.文化特点：分析两个时期的生产力水平、生活方式、社会组织

形态等方面的差异，强调新石器时代农业、畜牧业的兴起对人类社会

发展的重大意义。

二、教学目标的明确性

1.了解史前文明的基本情况：要求学生掌握史前时期的划分、文

化特点，以及相关的重要文化遗址。

2.掌握传说时代的重要人物和事件：要求学生能够列举黄帝、尧

舜禹等传说时代的重要人物，并了解他们的贡献。

3.培养学生的历史思维能力和民族自豪感：通过分析史前文明的

发展，使学生认识到我国古代文明的辉煌，激发学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点的区分

教学难点