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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学五年级语文学情分析【七篇】

小学五年级语文学情分析

本班学生共48人，其中男生25人，女生23人。省内

学生15人，其中本地学生只有7个，大部分来自于全国各

地。外来工子弟多，学生流动大，上学期学期转入学生有6

人。

在经过了两年多的语文学习后，学生的基本知识、技能

方面基本上已经达到学习的目标。大部分学生按时完成作

业，自觉学习。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学

头脑不够聪明，反应慢。具体表现，学习比较浮躁，书写马

虎，畏惧困难，作业不及时交，欠缺主动学习的习惯。家长

很多是外来务工的，所以很多时候没有时间有效督促学生，

只是在作业登记本上签个名；又或者家长对孩子教导时采取

粗暴的教学方式，造成恶性循环。成绩不理想。以下，对我

执教的班的学习情况进行详细的分析：

1、识字。虽然注重了学生独立识字能力的培养，但是

在课堂教学中忽略了对学生识字兴趣的激发，识字效率低，

再加上平时没有及时带领学生回头复习，导致在后期的复习

过程中，在这方面耗时多，仍然有少数学生对生字掌握不牢

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

固。

2、写字。虽然每次作业都强调孩子的书写，也能对每

次优秀作业进行及时表扬，但是孩子是在硬性规定下被迫认

真书写，写字水平整体难以有很大的提高。

3、阅读。学生较难自觉静下心来阅读，阅读速度慢；

课外阅读慢。

4、查字典。让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学

能力很重要的一个途径，同样由于应试教学思想的作用，虽

然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字法，但没有应

用在自己的学习中，能够在读书识字过程中自觉查阅字典的

比例几乎为零。

5、背书情况：有一部分学生不自觉背书，较拖拉，要

抽查和小组长催促才背。所以，听写句子的效果不是很

好。而且学生背得很熟的古诗默写是竟然写错字的很多，可

见学生在读书时没有养成良好的看着书读、认字的习惯。

6、忽视了不同层次学生的因材施教，尤其是对学习有

困难的学生，不能及时发现他们的困难，更不能及时给予帮

助。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

7、没有对学生进行专门、系统的口语交际训练和写话

说话训练，以及观察能力的培养。口语交际虽说接近学生的

生活，但对我们学生来说生活范围狭隘，看过的书籍不多。

所以在这方面很难脱口而出。他们知道的仅仅是一二年级里

所学的内容。

8.作文：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意

表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描

写，语言流畅，但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，

一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为

形近字、音近字的混淆，用拼音代替也写错。也有个别孩子

所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象，根本没

有弄明白作文是怎么回事。有些在学习园地作文中经过多次

修改抄正后，在考试中出现同题作文却又不会写。学生灵活

变通能力不够。

小学五年级语文学情分析

英语：

学习重点：养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯，

初步养成良好的书写习惯，能按三会与四会的要求掌握所学

词语，能四会要求掌握所学句型，能运用所学的日常交际用