北京市2024-2025学年高中英语 Unit 4 Making the news Period 4 Listening and speaking说课稿 新人教版必修5.docxVIP

北京市2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsPeriod4Listeningandspeaking说课稿新人教版必修5

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北京市2024-2025学年高中英语Unit4MakingthenewsPeriod4Listeningandspeaking，选自新人教版必修5。本节课主要围绕新闻报道的听力和口语练习展开，包括听力材料的理解和分析，以及基于听力内容的口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课所涉及新闻报道的主题与学生在日常生活中所接触的新闻事件相关，有助于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的听力材料和口语练习与之前学过的新闻报道结构和表达方式有关联，能够帮助学生巩固和拓展相关知识点。教材中列举了新闻采访、新闻报道等实例，以便学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过听力和口语练习，提高学生获取、分析、整合和表达信息的能力。2.思维品质：培养学生批判性思维，学会从多角度分析新闻事件，提高逻辑思维和创造性思维。3.文化意识：通过新闻报道的内容，增进学生对国内外文化差异的了解，提高跨文化交际能力。4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面提高英语综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-听力策略：教会学生如何从新闻报道中快速捕捉关键信息，如新闻的五要素（who,what,when,where,why）。

-口语表达：指导学生如何用英语准确、流畅地描述和讨论新闻事件，包括使用恰当的新闻报道语言和结构。

-举例：在听力环节，教师将播放一段新闻报道，并引导学生关注新闻标题、导语和正文中的关键信息点。在口语表达环节，教师将提供一个新闻事件，要求学生按照新闻结构（如导语、正文、结尾）进行口头描述。

2.教学难点

本节课的教学难点主要有：

-理解复杂句式：新闻报道中常含有复杂的句子结构，学生可能难以理解。

-口语输出的准确性：学生在用英语表达新闻内容时，可能会出现语法错误或用词不当。

-举例：教师将使用新闻中的复杂句式作为例子，解释其结构和意义，帮助学生理解。在口语输出方面，教师将通过角色扮演和模拟新闻采访的活动，帮助学生练习并纠正错误，提高口语输出的准确性。同时，教师会提供一些常用新闻词汇和表达，以便学生能够更自信地参与口语练习。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音频播放器、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：新闻音频材料、新闻视频片段、新闻文章电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟新闻采访、口语练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示最近发生的热点新闻图片或标题，引起学生的关注和兴趣，询问他们对于这些新闻的了解和看法。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的新闻报道结构和特点，以及如何识别新闻中的关键信息。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新闻听力技巧，包括如何从新闻报道中提取信息，如何识别新闻的语言特点和结构。

-举例说明：播放一段新闻音频或视频，让学生边听边做笔记，然后讨论新闻中的五要素，并分析新闻的语言风格。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据所听新闻内容，讨论并总结新闻的主要信息和观点，准备进行口头报告。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的听力技巧和新闻结构，进行模拟新闻采访和报道的口语练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的词汇和表达建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调新闻报道的听力和口语表达技巧。

-学生分享在练习中的收获和遇到的问题，教师给予解答和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后听一段新闻录音，并写一篇简短的新闻摘要。

-要求学生准备下一节课的新闻报道口头练习，鼓励他们选择自己感兴趣的新闻话题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：学生在本节课的学习后，能够更加熟练地从新闻报道中捕捉关键信息，理解新闻的五要素，并能够分析新闻的语言特点和结构。

2.口语表达更加准确流畅：通过模拟新闻采访和报道的练习，学生的口语表达能力得到锻炼，能够使用正确的新闻语言和结构进行表达，语法错误和用词不当的情况明显减少。

3.文化意识增强：通过学习不同主题的新闻报道，学生对国内外文化差异有了更深入