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(每日一练)全国通用版(综合复习)高考地理经典知识题库

填空题

1、读“地震波速度与地球内部构造图”，完成下列问题。

（1）图中A、B表示地震波，其中A表示____波，B表示____波。

（2）图中C—H分别表示地球内部构造，C代表____，它的平均厚度为____千米，E层的上部存在一个____层，

目前认为是岩浆的发源地。

（3）图中F处，地震波A完全____，地震波B速度____,该处称为____界面，其下物质状态可能为____。

（4）地震发生时释放出巨大的能量，下列说法正确的是____。

A．地震通过地震波向外释放出能量B．地球的内能主要来自太阳辐射

C．地震发生时，首先到达地面的是地震波中的横波D．发生在海洋中的强烈地震不会对人类产生危害

答案：横（S）纵（P）地壳17软流消失突然下降（明显减小）古登堡液态（或熔融状

态）A

解析：

1

（1）根据图片信息，A波传播速度慢，2900千米附近消失，为横（S）波；B波传播速度快，为纵（P）波。

（2）根据图片信息，C圈层位于莫霍界面以上，位于最外层，为地壳，平均厚度17千米。软流层位于地幔，

为岩浆的发源地。

（3）根据图片信息，F处横波消失，纵波速度下降，该处为古登堡界面；由于横波只能在固体中传播，可以推

测以下物质为液态（或熔融状态）。

（4）地震通过地震波向外释放出能量，A正确；地球内能来源于地球内部放射性元素衰变产生的热能，B错误；

地震发生时，由于纵波速度快，先感受到纵波，C错误；海洋中地震可能诱发海啸，对海洋航行和沿海地区产

生破坏性影响，D错误。故选A。

小提示：

本题属于基础性记忆内容，较为基础。

2、稳定功能：自然环境要素通过物质和能量交换，使自然环境具有能够____、保持____的功能。如：人类活

动增加了大气中的二氧化碳含量，植物通过____，把大气中的碳保存在植物体及____中。或自然环境通过____

作用消减大气中的二氧化碳。

答案：自我调节保持性质稳定光合作用土壤海-气相互

解析：

略

3、热力环流是大气运动最简单的形式，其形成原理是掌握其他大气运动的基础。某教师为使学生更加直观、

深刻地理解热力环流的形成，进行了下面的实验。

实验用材：一堆纸、火柴、铁板

实验步骤：

2

在室外，安全、无风的地方，放置一块铁板，在铁板上放置一堆纸，并用火柴点燃。

注意观察纸片和灰烬显示出的空气流动路线

实验现象：纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆。

请结合实验报告，完成后面的思考题：

由此总结出热力环流的形成过程是：热量差异→____→同一水平面上的____→空气____→热力环流。

答案：空气垂直运动（空气上升或下沉）气压差异水平运动

解析：

本题考查热力环流的形成原理。考查学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识的能力，突出考查学生的

地理实践力的核心素养。

由材料“纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，再从四周下沉，然后又进入火堆”可知，热力环流的形成过

程是：热量差异引起空气的垂直运动（热上升，冷下沉）；在空气上升和下沉运动中，同一水平面上形成气压

差，（上升区近地面形成低压，高空形成高压；下沉区近地面形成高压，高空形成低）；由于同一水平面上的

气压差产生了促使空气从高压流向低压的水平运动，进而形成了热力环流。

小提示：

热力环流的原理：近地面受热不均，导致垂直方向上的气流发生变化，从而造成水平方向上的气压差异，进而

导致水平方向上的气流运动，形成热力环流。近地面受热空气膨胀上升，近地面形成低压，高空形成高压；近

地面冷却空气收缩下沉，近地面形成高压，高空形成低压，水平方向上气流由高压流向低压，从而形成热力环

流。

4、环境问题的产生——影响因素

(1)____：人口数量增加，所需____和____增加；

(2)____：人均资源消费量越高，对环境影响____；区域差异显著。

(3)____：一方面，技术越发达，人类对自然环境影响的程度____；另一方面，通过研发环境友好技术，能够

____和____从而降低对环境的负面影响。