单元主题四“生命之源”——地球上的水-高中地理单元说课稿.docxVIP

单元主题四“生命之源”——地球上的水-高中地理单元说课稿

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设计意图

本节课以“生命之源——地球上的水”为主题，旨在帮助学生深入理解地球上水的分布、循环及水资源的重要性。通过分析我国水资源现状，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。结合高中地理学科特点，本节课设计了一系列生动有趣的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高其地理素养和实际应用能力。教学内容与教材紧密相连，符合学生所在年级的知识深度，注重实用性。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析地球上的水分布和循环，提升学生综合思维能力和地理实践力。让学生能够结合实际案例，理解水资源的合理利用与保护，培养其科学态度和责任感，增强可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过水循环、水资源分布等基础知识，对地球上的水有了初步的认识。此外，他们还了解了一些关于我国水资源状况的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对地理学科具有较浓厚的兴趣，具备一定的独立思考和探究能力。他们在学习过程中偏好通过案例分析和实践操作来加深对知识的理解，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球上水资源的分布和循环时，可能会对一些抽象的概念和复杂的数据感到困惑。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何运用所学知识解决实际问题，都可能成为他们在学习过程中遇到的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线地理教育资源库、数字地球软件

5.教学手段：案例分析、小组讨论、实地考察、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于“地球上的水”的预习资料，包括相关章节的电子教材、水资源分布的地图和视频资料，明确要求学生预习水循环的基本环节和我国水资源的分布情况。

设计预习问题：设计问题如“水循环的环节有哪些？”“我国水资源分布的特点是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和成果提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解水循环的基本环节和我国水资源的分布情况。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生命之源——地球上的水”的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国水资源分布的地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，结合实例解释水资源的形成和变化。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨水资源的合理利用和保护措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水循环和水资源分布的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握水资源的利用和保护技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水循环和水资源分布的知识点，掌握水资源的利用和保护技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源调查的作业，要求学生结合当地实际情况，分析水资源的利用和保护问题。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实地调查，分析当地水资源的利用和保护情况。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水循环和水资源分布的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源利用与保护