教科版 教育科学出版社 高中信息技术 必修一 2.3 循环结构——for语句 教案.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

教学单元编程计算教学主题循环结构——for语句

教学目标

知识与技能

能够画出循环结构；

能够说明for语句结构的内涵；

理解range（）函数；break、continue语句的运用。

过程与方法

在综合训练中深入理解for结构在生活中的运用，提高团结互动能力。

情感态度价值观

将数学与信息技术相结合，更加深入开展跨学科教学，同时结合实际生活实例，让学生思考日

常生活中的循环实例。

核心素养培养

编程思维是一种理性的逻辑思维，通过梳理算法与代码之间的思维联结，培养信息素养

教学内容

For语句；range（）函数；break和continue语句

教学媒体

电子白板、PPT

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情境导入日常生活中的循环现象包括：学生思考并举例。循环结构即是

春夏秋冬：春天、夏天、秋天、一个周期的重

冬天。复，一个行为

地球公转：春分、夏至、秋分、的重复，从生

冬至活实例情境出

星期轮回：一、二、三、四、发，引入循环

五、六、七结构概念，有

问题：利于降低知识

你还能举例说出吗？理解难度。

课堂讲授【知识点一、循环结构——for语句】

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

（一）实例运用学生按照教师演示，模仿实战模仿并练

循环结构：按照某个周期，自代码，并运行结果。习循环结构，

动循环相同的行为，以执行次尤其是通过简

数。单的输出实例

For循环语句和while循环语让，模仿代码

句。的实现，在经

验中认识概