2024小学数学教学的工作计划(4篇) .pdf

2024小学数学教学的工作计划

一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少

的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对下学期的工作情况

作出计划。

一、学生的基本情况分析：

我班共有____人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，

课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自

主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度

很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良

好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学

困生对数学知识的理解能力。

二、教材分析和教学目标：

（一）数与代数

1.第一单元“元、角、分与小数”

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的

小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一

些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交

流

2.第三单元“乘法”

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会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释

估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结

果的合理性进行判断。

3.第五单元“分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写

简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数（分母小于

10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生

活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1.第二单元“对称、平移和旋转”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简

单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴

对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2.第四单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米

2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方

形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。

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通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会平均数的必要性，会

求简单数据的平均数（结果为整数）;根据统计图表中的数据提出并回

答简单的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能

发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的

可能性做出描述，并和同伴交换想法。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的

数学”等____个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的

实践活动：

1.到商店调查____种商品的价格，并做好记录。

2.找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

3.调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数

据把你的感受与同伴说一说。

4.收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

5.用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图

案。

6.设计旅游计划。

7.厨房铺地砖的设计方案。

8.制作七巧板。

9.调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

10.在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

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经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在

合作与交流的过程中，获得良好的情感体验;获得并积累更多的数学活

动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题;感受数学在日

常生活中的作用。

三、教学目标：

第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解

小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，

会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小

数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、

对称