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《怀念母亲》教学设计一等奖教案一等奖 .docxVIP

《怀念母亲》教学设计一等奖教案一等奖 .docx

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《怀念母亲》教学设计一等奖教案一等奖

1、《怀念母亲》教学设计一等奖教案一等奖

教学目标:

1、有感情地朗读课文,感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

2、揣摩重点语句,感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学重点:

感受课文朴实无华的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

教学难点:

学生对情感的深刻体验。

教学过程:

一、导入新课。

1、读题导入:

今天,我们继续学习《怀念母亲》这篇课文,大家齐读课题。带着对两位母亲的怀念之情,我们再读题目。

2、过渡:

提起季羡林,我们看到更多的是他头上的光环,然而,当我们走进的内心深处,你们会发现心中有一个深深的痛、永久的悔。他曾说,我这永久的悔就是:不该离开故乡,离开母亲。这悔、这恨就从失去母亲那一刻开始

二、感思母之痛。

1、指名读第二自然段,看看这段话中让你感受最深的是什么?

指名说。

2、请同学们再来读读这段话,用你的心去感受的心。

齐读第二自然段。

相信同学们一定从内心走向了季羡林,现在你们能不能把这长长的一段文字读成一个字?(概括的心情)

3、课文中为一个恨字,这是怎样的恨?他悔恨的是什么?请你再仔细地默读课文,看看从哪些地方体会到了这个恨字?

(学生抓住句子任意谈自己的理解和感受。)

重点理解:

我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。

我真想随母亲于地下。

4、好,让我们一起读出这样的悔恨吧!

过渡:

是那样怀念母亲,数十年如一日。后来离开祖国,来到了德国一座孤寂的小城哥廷根。然而遥远的距离并不能割断心中的怀念,相反,亲生母亲和祖国母亲却频来入梦,不知道为什么,同学们一定想知道,请你们读读下面的四则日记,把你体会最深的句子画一画,和同桌交流感受。

三、悟思母之情。

(一)、自读自悟。

(二)、交流体会:

过渡:

夜静极了,没有一丝风,更没有一丝声响,的心是否也跟着这夜晚静了下来?

(的心活动起来了,他的心都会回到哪里,都会看到什么呢?)

1、体会一个糊字。

出示句子:我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

(1)、为什么我在想故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?

(凄凉是因为身在异国小城,一方面感到自己与母亲的距离远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁、有思念。)

(但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在孤寂时陪伴着他。)

(2)、一个糊字你读出了什么?

(通过比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。)

(3)、好,把的这种思念读进去。

个别读、齐读。

文中像这样描写内心活动的句子还有哪些?

2、触景伤情悟哭字。

(1)、看到房东太太的神情,为什么真想哭?请你来读读这段话。

指名读。

(2)、房东太太高兴得不得了,你能想象是怎样的不得了吗?她会做些什么呢?

引导学生展开想象。

(3)、房东太太让想起了什么?

对,自己的母亲也是像房东太太这样等待的,而自己却八年没回家看上母亲一眼,哪怕是一眼。所以真想哭。带着的这种心情再读读这段话。体会对母亲和祖国的怀念。

齐读。

过渡:

在的日记里,类似这样的语段还有很多很多,可见,一想到生身母亲和祖国母亲,的心就会很激动,很不平静,文中哪个词写到了这种心情?(心潮腾涌)读读这句话。

3、解频来入梦。

过渡:

俗话说:日有所思,夜有所梦。所以,的亲生母亲会(频来入梦),祖国母亲也(频来入梦)。

出示句子:我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

(1)、频来入梦是什么意思?

(2)、你知道祖国母亲频来入梦的原因了吗?

(远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。句子中一个也字很巧妙地将祖国与母亲联系起来,可见在心目

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