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高中化学_研究物质性质的基本方法第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中化学_研究物质性质的基本方法第1课时教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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必修1§1—2研究物质性质的方法和程序教学设计

课题必修1第一章第二节研究物质性质的方法和程序(第一课时)

课型新授课授课教师

1、通过观察法和实验法探究,掌握钠主要的物理性质。

知识2、通过小班合作和实验探究,掌握钠在不同条件下与氧气反应产物的不

与同,掌握钠与水反应的现象,理解那与金属盐溶液反应与其他类型反应的

技能

不同,能熟练的书写化学方程式。通过与铁的性质比较,熟悉分类法及比

较法的应用。

1、通过观察、分析实验现象,体会怎样科学、合理地运用研究物质性的

方法。通过对钠的性质的实验探究,体会实验方法在化学研究中的作用,

教学目标过程与使学生学会科学、合理地运用观察、比较、实验等方法,提高学生的实验、

方法

推理、归纳能力。

2、通过钠的性质探究激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质变

化的奥秘。培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度。

1、通过对金属钠性质的探究,树立严谨求实的科学态度;激发学习化学

的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘。

情感、态度2、通过研究方法的应用,初步领悟通过实验归纳推理研究物质性质的认

与价值观知方法,养成良好的学习习惯,以后能够自主的进行学习。

3、通过钠的性质探究激发学生学习化学的兴趣,让他们乐于探究物质变

化的奥秘。培养学生科学、严谨、求实的实验习惯和态度。

通过初中的化学学习,学生已经“开启化学之门”,学生在认识氧气、氢气、二氧化碳、

铁等物质性质的过程中已经用到了观察、实验、比较等研究方法。在学生已有的探究经验

的基础上,本节进一步体验研究物质的基本方法,让学生分组实验探究。让学生边实验、

边观察、边记录,养成良好的实验习惯。同时美丽的或出乎意料的实验现象让学生体验到

学情分析

化学的趣味性,增强学习的兴趣和探究欲望,为以后能认真、有兴趣的学习化学打下良好

的基础。

通过金属钠的观察核试验,引导学生积极地思考和猜想,借助对比实验和兴趣实验开

展探究活动;通过启发、讨论和对比,注重学生学习过程与方法的培养,利用多媒体激发

学生的情感,在探究中掌握知识,学会学习。

教学重点研究物质性质的基本方法;钠的化学性质。

教学难点钠的化学性质;对实验现象的观察、分析、推断和归纳。

1、通过引导学生直接接触观察,和实验操作、观察,讨论、分析、总结,理解和掌握

钠的性质,在参与中学习和收获,在合作中提升和成长。

重难点解2、通过开展多种形式活动,如:小班讨论,合作探究、小品表演,“砸金蛋”抢答等,

决措施引导学生积极思考和参与,做课堂真正的主人。

3、应用多样的课堂展示形式,如:学生黑板板书、讨论答案投影,小白板展示讲解,“砸

金蛋”抢答等形式,让学生积极、认真的参与课堂,提高课堂的效度。

教学手段多媒体辅助教学,实验探究法

教学用具实验(金属钠酚酞试剂硫酸铜溶液水烧杯玻璃片小刀)、实物投影、电脑多媒体

1

课件,学生小白板等。

教学设计

教学

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